ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الخرائط الذه...>الوصف

فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير التخيلي الإبداعي والإدراك الحسي البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Mind Mapping Strategy in Developing Creative Thinking and Imaginative Visual Perception among Elementary School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Hammad, Naser Aldeen Ibrahim Ahmad
المجلد/العدد: مج35, ع140
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 125 - 159
DOI: 10.34120/0085-035-140-015
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1201038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية الخرائط الذهنية | التفكير التخيلي | الإدراك الحسي البصري | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الخرائط الذهنية | التفكير التخيلي الإبداعي | الإدراك الحسي البصري | قدرات تلاميذ المرحلة الابتدائية | Mind Mapping Strategy | Imaginative Visual Perception | Creative Thinking Ability | Developing Elementary Stage Students' Abilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

215

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير التخيلي الإبداعي والإدراك الحسي البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تكونت عينة الدراسة من 42 تلميذا، من تلاميذ المرحلة الابتدائية، قسمت العينة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. خضعت المجموعة التجريبية إلى التعلم باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، أما المجموعة الضابطة فتلقى التلاميذ فيها التعلم باستخدام استراتيجية التدريس التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي لكل من مقياس التفكير التخيلي الإبداعي، ومقياس الإدراك الحسي البصري لصالح المجموعة التجريبية. ويوصي الباحث باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير التخيلي والإدراك البصري في جميع المراحل التعليمية.

The study aims to explore the effectiveness of Using Mind Mapping Strategy in the development of creative thinking and imaginative visual percep¬tion among elementary school students. The study sample included 42 elementary school students; divided into two groups: A control group and an experimental group. The experimental group was taught using constructive Mind Mapping Strategy, while the control group was taught using the traditional method. Study results indicated that the experimental group scored statistically higher than the control group in accordance with the dimensional measurement for both the imaginary creative thinking assessment, and the visual perception assessment. The researcher recommended adopting Using Mind Mapping Strategy for developing imaginative thinking and visual perception throughout all educational stages.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.