| LEADER |
04397nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1947935 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-004-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a سمارة، هتوف فرح
|g Sammara, Hatouf Farah
|e مؤلف
|9 375631
|
| 245 |
|
|
|a دور رياض الأطفال في تنمية القيم الإسلامية والهوية الوطنية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Kindergartens in the Development of Islamic Values and National Identity in the Light of the Vision of Saudi Arabia 2030
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g كانون الأول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to reveal the role of kindergartens in developing Islamic values and national identity in light of the Kingdom’s vision (2030) from the viewpoint of kindergarten teachers, and whether there viewpoint differ according to their specialization and years of experience. The study sample consisted of (55) kindergarten teachers in a city Hail, during the year 2019/ 2020, they were chosen in a simple random manner, and the survey descriptive approach was followed by applying a questionnaire to the study sample. The results showed that the role of kindergarten in developing Islamic values from the point of view of teachers was very high degree at dimensions (the role of the curriculum, and the role of the teacher), but a high degree for the role of kindergarten activities, and it showed that the role of kindergarten in developing the national identity from the point of view of teachers was very high degree on the three dimensions, it also showed that there are no statistically significant differences between the responses of kindergarten teachers in its two dimensions (Islamic values and national identity) due to specialization and years of experience.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور رياض الأطفال في تنمية القيم الإسلامية، والهوية الوطنية في ضوء رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. واختلاف وجهة نظرهن باختلاف تخصصهن وسنوات خبرتهن، وتكونت عينة الدراسة من (55) معلمة رياض أطفال في مدينة حائل، خلال العام 2019/ 2020، جرى اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، وجرى اتباع المنهج الوصفي المسحي؛ من خلال تطبيق استبانة على معلمات العينة. أظهرت النتائج أن دور رياض الأطفال في تنمية القيم الإسلامية من وجهة نظر المعلمات كان بدرجة كبيرة جدا على بعدي (دور المنهج ودور المعلمة)، ولكن بدرجة كبيرة لدور نشاطات الروضة، وأظهرت أن دور رياض الأطفال في تنمية الهوية الوطنية من وجهة نظر المعلمات كان بدرجة كبيرة جدا على الأبعاد الثلاثة، أظهرت كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات معلمات الروضة على أداة الدراسة في بعديها (القيم الإسلامية والهوية الوطنية) تعزى إلى متغيري (التخصص وسنوات الخبرة).
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a أطفال الروضة
|a معلمات الروضة
|a المناهج الدراسية
|a القيم الإسلامية
|a الهوية الوطنية
|a رؤية 2030
|a مدينة حائل
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الهوية الوطنية
|a القيم الإسلامية
|a رؤية المملكة العربية السعودية (2030)
|a مناهج
|a رياض الأطفال
|b National Identity
|b Islamic Values
|b KSA (2030) Vision
|b Curricula
|b Kindergarten
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج48, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1201293
|d 1201293
|
