ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور العمليات المعرفية والمناخ...>الوصف

دور العمليات المعرفية والمناخ الإبداعي في التنبؤ بالممارسات الإبداعية لمعلمي المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Cognitive Processes and Creative Climate in Predicting Primary School Teachers’ Creative Practices
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المؤلف الرئيسي: حسين، محمد حسين سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Mohamed Hussein Said
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 696 - 733
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 1202348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمو المرحلة الابتدائية | الممارسات الإبداعية | المناخ الإبداعي | العمليات المعرفية | محافظة بني سويف | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع | المناخ الإبداعي | العمليات المعرفية | الممارسات الإبداعية | معلمي المرحلة الابتدائية | Creativity | Creative Climate | Cognitive Processes | Creative Practices | Primary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف إلى دور كل من المناخ الإبداعي، والعمليات المعرفية الإبداعية في التنبؤ بالممارسات الإبداعية لمعلمي المرحلة الابتدائية، الذين بلغ عددهم (270) معلمين ومعلمات، طبقت أدوات البحث عليهم، التي اشتملت على: مقياس المناخ الإبداعي إعداد (Scott& Bruce’s, 1994)، وتعديل (Jaiswal& Dahar, 2015) وتعريب الباحث، ومقياس الممارسات الإبداعية إعداد الباحث، بالإضافة إلى مقياس العمليات المعرفية المرتبطة بالتفكير الإبداعي إعداد ((Miller, 2014 وتعريب "مروة مختار بغدادي" (2019). وباستخدام معاملات الارتباط وتحليل الانحدار المتعدد التدريجي، بينت النتائج وجود علاقة دالة وموجبة بين درجات المشاركين، في البحث على مقياس الممارسات الإبداعية وبين درجاتهم على مقياس المناخ إبداعي، الذي فسر (40%) من التباين في الممارسات الإبداعية لهم، ووجود علاقة دالة وموجبة بين درجات عينة البحث على مقياس الممارسات الإبداعية، وبين درجاتهم على مقياس العمليات المعرفية الإبداعية؛ إذ تراوحت قيم معاملات الارتباط بين (0.301) إلى (0.437)، وهي قيم متوسطة وموجبة ودالة عند مستوى دلالة (0.01). وكان أهم بعد من أبعاد العمليات المعرفية الإبداعية، الذي يسهم في التنبؤ بالممارسات الإبداعية للمعلمين هو التفكير القياسي، الذي فسر (15%) من التباين في الممارسات الإبداعية، يليه توليف الأفكار والذي فسر (6.20%) من التباين في الممارسات الإبداعية. وتبين هذه النتائج أهمية توفير إدارة المدرسة مناخاً يحفز المعلمين على المشاركة، في حل مشكلات طلابهم بالأفكار الأصيلة، من خلال توفير بيئة آمنة نفسياً لهؤلاء المعلمين، وأن تتميز إدارة المدرسة بالمرونة في حلها للمشكلات ومواجهة التغيير، وتشجيع الأفكار الإبداعية باستمرار.

The current research aimed to estimate the role of creative climate and cognitive processes in predicting the creative practices of primary school teachers (N=207). The research tools included Creative climate scale, Creative practices scale by the researcher, and Cognitive processes related to creative thinking adapted by Marwa Boghdady (2019). By using correlation coefficients and progressive multiple regression analysis, the results indicated a significant and positive relationship between creative practices and creative climate that interpreted (40%) of the variance in creative practices, and the existence of a significant and positive relationship between creative practices and creative cognitive processes, where correlation coefficients values ranged from (0.301) to (0.437), which were average positive values and significant at (0.01). The most important factor of creative cognitive processes that contributed to predicting teachers’ creative practices was analogical thinking, which explained (15%) of the variance in creative practices, followed by the ideas synthesis, which explained (6.20%) of the variance in creative practices. These results demonstrate the importance of providing the school administration with a climate that motivates teachers to participate in solving their students' problems with original ideas, by providing a psychologically safe environment for these teachers, and that the school administration is characterized by flexibility in solving problems and facing change, and constantly encouraging original and creative ideas.
ISSN: 1110-2896

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.