| LEADER |
05630nam a2200337 4500 |
| 001 |
1537664 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 643439
|a Abu Alhassan, Aya Hassan
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Knowledge and Attitude of Primary School Teachers Regarding Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Alkadrow - Bahri Locality - Khartoum State 2018
|
| 246 |
|
|
|a معرفة وسلوك معلمي المدارس الابتدائية فيما يتعلق باضطراب قلت الانتباه وفرط الحركة في قرية الكدرو في الفترة 2018
|
| 260 |
|
|
|a الخرطوم
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 47
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النيلين
|f كلية الدراسات العليا
|g السودان
|o 4954
|
| 520 |
|
|
|a المقدمة: اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط هو نمط مستمر من عدم الانتباه أو السلوك الاندفاعي الذي يتشكل أثناء النمو. وتظهر هذه الأعراض (على سبيل المثال، في المنزل أو المدرسة أو العمل) ويؤثر سلبا على وظيفة الفرد الاجتماعية أو الأكاديمية أو المهنية. هناك ثلاثة أنواع من الاضطراب: نقص الانتباه فالغالب، مفرط النشاط الغالب، أو مزيج من هذين النوعين الفرعيين. الهدف من الدراسة: الهدف من الدراسة هو دراسة مستوى المعرفة وسلوك أساتذة مدارس الأساس عن اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة منهجية البحث: هذه الدراسة عبارة عن دراسة مقطعية وصفية أجريت من أكتوبر 2018 إلى ديسمبر 2018 في أساتذة مدارس الأساس بحي الكدرو بمحلية بحري بولاية الخرطوم، وقد تم اختيار تسعه وخمسين مشاركا، وتم جمع البيانات عن طريق استبيان الإدارة الذاتية ثم اختباره خارج منطقه البحث وثم بعد ذلك استخدم لجمع البيانات، ثم تم قياس معلومات المشاركين بمقياس لايكرت الرباعي ومن ثم تم قياس سلوك المشاركين بقياس لايكرت الخماسي. استخدم برنامج الحزم الإحصائية لتحليل البيانات النسخة الثالث والعشرون وعرض في شكل جداول وأشكال. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن أقل من ثلثي 61% المشاركين لديهم معرفه مقبولة فيما يتعلق بمعنى اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. أكثر من المشاركين 50.8% لديهم معرفة مقبولة فيما يتعلق بأعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط الانتباه. ومع ذلك حوالي أقل من ثلثي المشاركون 61% كانت معرفتهم ضعيفة فيما يتعلق بأنواع اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، ونجد أن أقل من نصف المشاركين لديهم ضعف فالمعرفة حول سبب اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط وكانوا حوالي 49.2% بالإضافة على هذا نجد أن 25,5% من المشاركين لديهم معرفة ضعيفة حول علاج اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.. ونضيف أيضا أن أقل من نصف المشاركين 49.2% قد وافق على مقابلة الوالدين والأطباء لإعطائهم تعليقا على الطالب. ونضيف أيضا أن أقل من الثلثين المشاركين (4.46%) يوافقون بشدة على أن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يمكن أن تنخفض أعراضهم مع التقدم فالعمر. الخلاصة: أقل من ثلثي المشاركين فالدراسة لديهم معرفة مقبولة فيما يتعلق بمعنى وحوالي نصف المشاركين لديهم معرفة مقبولة فيما يتعلق بأعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، وأقل من الثلثين المشاركين قد وافقوا بشدة على الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة أنه يمكن أن تنخفض أعراضهم مع التقدم فالعمر التوصيات: تحتاج المدرسة إلى ورشة عمل عن الاضطراب النفسية بشكل دوري.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات السلوكية
|a السلوك الاندفاعي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a فرط الحركة
|a التعليم الابتدائي
|
| 700 |
|
|
|9 643440
|a Hassan, Manal Mohamed
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-4954-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1202513
|d 1202513
|
