تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Parents’ Attitudes towards the...>الوصف

Parents’ Attitudes towards the Coaching Programs Available for Them to Deal with Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

العنوان بلغة أخرى: توجهات الأسر نحو البرامج التدريبية المتاحة لهم للتعامل مع الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: خشيم، سلوى مصطفى محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khusheim, Salwa Mostafa
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 195 - 210
DOI: 10.33948/1640-000-033-006
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1511466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | البرامج التدريبية | الأطفال المعاقين | ذوي اضطراب فرط الحركة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه "ADHD" | برامج تدريب ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه | تدريب الأهالي | Attention Deficit Hyperactivity Disorder "ADHD" | ADHD Coaching Programs | Parent Coaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يواجه الأطفال ذوو اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) وأسرهم صعوبات كبيرة في التعامل مع الاضطراب فيؤثر على أدائهم اليومي بمختلف المجالات، مما يتطلب زيادة دعمهم. وتركز الدراسة على آراء الأسر نحو برامج التدريب المتاحة لهم لمساعدتهم على التعامل مع أطفالهم المصابين بشكل أفضل، وتأثير برامج التدريب على الأسر والأطفال، وتقديم الاقتراحات التي تحسن من فعاليتها. حيث قدمت هذه البرامج ولا تزال من خلال مجموعة دعم ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث بالرياض (جمعية اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه - إشراق - حاليا)، إلا أن هذه البرامج قليلة في السعودية لعدم إقبال الأسر عليها حسب علم الباحثة وخبرتها كمدربة معتمدة لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، والعمل عن كتب تحت إشراف مجموعة دعم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه. وقد جُمعت البيانات من 121 أب وأم في السعودية من خلال البحث الكمي. وأظهر التحليل الوصفي للبيانات تأثير تلك البرامج الإيجابي على قدرة الوالدين في إدارة المواقف الصعبة، وفهم احتياجات طفلهم، وتعزيز التواصل معه وإدارة سلوكه، مشيدين بالاستراتيجيات التي تعلموها خلال برامج التدريب في تحسن سلوك أبنائهم وتحسن أساليبهم التربوية معهم، وأهمية تقديم البرامج المخصصة، والمشاركة المجتمعية، والدعم المستمر لهم. كما أشاروا بأن الاهتمام بالأنشطة المدرسية اللامنهجية قد يُحسن من أداء الطفل وتنفيذه للمهام، ويخفض مــن ظهـور ســلـوكـه الـغـيـر مناسب، ويُحسن من تفاعله الاجتماعي. كما أظهرت الدراسة أهمية التفاعل بين الأسرة والمدرسة وتأثير برامج تدريب الأسر في تطور نمو أطفالهم سواء اجتماعياً أو عقلياً أو نفسياً. وأدلت الدراسة بتوصيات حول برامج تدريب الأسر، مما يحقق نجاح برامج التدريب في مساعدة أسر هؤلاء الأطفال وتحقيق أفضل النتائج.

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) presents numerous challenges for children and their families, impacting various aspects of daily life, and requires continuous and significant support. This study examines parents' perceptions of coaching programs designed to aid in managing ADHD conditions in their children. By analyzing existing literature and collecting data through a structured questionnaire, the study evaluates the effectiveness of coaching programs on parents and children and provides recommendations for improvement. The ADHD coaching programs provided by the ADHD Support Group at the King Faisal Special Hospital and Research Centre (now Saudi ADHD Society), these programs are rare in Saudi Arabia, according to the researcher, who is qualified as an ADHD coach, has extensive experience in ADHD coaching and has worked closely with the ADHD Support Group. The data gathered from 121 parents of ADHD children who participated in parent coaching programs in Saudi Arabia revealed overwhelmingly positive effects on parents' ability to handle challenging situations, understand their child's needs, and improve communication and behavior management. Parents reported applying the strategies learned in coaching sessions and seeing improved parenting methods and child conduct. Customized programs, community involvement, and ongoing support were identified as valuable components. Parents also noted increased interest in their children in extracurricular activities, improved executive functioning, decreased inappropriate behavior, and better social interaction. Improved school-family interactions highlighted the broader impact of coaching programs on children's social, intellectual, and psychological development. The study recommends coaching programs to improve results for both parents and children.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.