ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم التعا...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل الطالبات في مادة الخط العربي والزخرفة الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of Cooperative Learning Strategy on Female Students during Arabic Calligraphy and Islamic Decoration Lectures
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالحسين، آلاء رضا (مؤلف)
المجلد/العدد: ع145
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 377 - 404
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1203226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس التربية الفنية | الخط العربي | الزخرفة الإسلامية | المهارات الفنية | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التعلم التعاوني
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | تعلم تعاوني | الخط العربي | المجموعات التعليمية | المهارات | Efficiency | Coopertive Learning | Calligrabhy | Educational Groups | Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على قياس فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التربية الفنية ولتحقيق هذا الهدف صيغت فرضية صفرية ذات الاختبار الأداء المهارى البعدي. تكونت عينة البحث من (٣٠) طالبة موزعين على مجموعتي البحث إحداهما التجريبية بواقع (١٥) طالبة والضابطة بواقع (١٥) طالبة. اختيرت ثانوية المتميزات لتطبيق البحث صمم اختبار الأداء المهارى وحددت الدرجة العليا (٤٠) درجة والدرجة الدنيا (٨) درجة حققت الصدق والثبات، عولجت بعدة وسائل إحصائية وخرجت النتائج بتفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم التعاوني على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار الأداء المهارى البعدي، ويعزى السبب إلى أن التعلم التعاوني أدى إلى زيادة دافعية الطالبات في إتقان مهاراتهم الفنية واهتمامهم وتشويقهم لمادة التربية الفنية.

The Efficacy of Coopertive Learning Strategy on Female Students during Arabic Calligraphy and Islamic Decoration Lectures. The study aimed to determine the efficacy of coopertive learning on the 8th grade female students procurement during art education lectures and to achiwve this, a null hypothesis with a skill- based and dimentional test was formed. The research sample consisted of 30 female students divided into two research groups, one is experimental with an average of 15 female students and the other is a precise- controlled determiner with an average of 15 students. Al-Mutamaizat high school was tested, and to apply the research, a performace test was formed with 40 as the highest degree and 8 as the lowest which achieved transparency and persistence. It was processed by many statistic means and the results clarified that the experimental group which studied according to the coopertive learning strategy has surpassed the precise- controlled determiner group which studied according to the normal method. And that happened because the coopertive learining strategy pushed the female students to master their artistic skills and increase their enthusiasim during art education lectures.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.