| LEADER |
04252nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1950056 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 259396
|a عبدالحسين، آلاء رضا
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل الطالبات في مادة الخط العربي والزخرفة الإسلامية
|
| 246 |
|
|
|a The Efficacy of Cooperative Learning Strategy on Female Students during Arabic Calligraphy and Islamic Decoration Lectures
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2021
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 377 - 404
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على قياس فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التربية الفنية ولتحقيق هذا الهدف صيغت فرضية صفرية ذات الاختبار الأداء المهارى البعدي. تكونت عينة البحث من (٣٠) طالبة موزعين على مجموعتي البحث إحداهما التجريبية بواقع (١٥) طالبة والضابطة بواقع (١٥) طالبة. اختيرت ثانوية المتميزات لتطبيق البحث صمم اختبار الأداء المهارى وحددت الدرجة العليا (٤٠) درجة والدرجة الدنيا (٨) درجة حققت الصدق والثبات، عولجت بعدة وسائل إحصائية وخرجت النتائج بتفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم التعاوني على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار الأداء المهارى البعدي، ويعزى السبب إلى أن التعلم التعاوني أدى إلى زيادة دافعية الطالبات في إتقان مهاراتهم الفنية واهتمامهم وتشويقهم لمادة التربية الفنية.
|
| 520 |
|
|
|b The Efficacy of Coopertive Learning Strategy on Female Students during Arabic Calligraphy and Islamic Decoration Lectures. The study aimed to determine the efficacy of coopertive learning on the 8th grade female students procurement during art education lectures and to achiwve this, a null hypothesis with a skill- based and dimentional test was formed. The research sample consisted of 30 female students divided into two research groups, one is experimental with an average of 15 female students and the other is a precise- controlled determiner with an average of 15 students. Al-Mutamaizat high school was tested, and to apply the research, a performace test was formed with 40 as the highest degree and 8 as the lowest which achieved transparency and persistence. It was processed by many statistic means and the results clarified that the experimental group which studied according to the coopertive learning strategy has surpassed the precise- controlled determiner group which studied according to the normal method. And that happened because the coopertive learining strategy pushed the female students to master their artistic skills and increase their enthusiasim during art education lectures.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس التربية الفنية
|a الخط العربي
|a الزخرفة الإسلامية
|a المهارات الفنية
|a التحصيل الدراسي
|a استراتيجيات التدريس
|a استراتيجية التعلم التعاوني
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a تعلم تعاوني
|a الخط العربي
|a المجموعات التعليمية
|a المهارات
|b Efficiency
|b Coopertive Learning
|b Calligrabhy
|b Educational Groups
|b Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 145
|m ع145
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-145-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1203226
|d 1203226
|
