| LEADER |
06079nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1950092 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 386241
|a كامل، جنان حاتم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التنمر الإداري وعلاقته بسمات شخصية المدير
|
| 246 |
|
|
|a Administrative Bullying and its Relationship to Manager Personality Traits
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2021
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد سلوك التنمر سلوكا سلبيا إكراهيا، ومن السلوكيات التي تثير فكر كل من يهتم بالبحث بغية فهم الشخصية المتنمرة، وقد بلورت الدراسات والبحوث السوسيولوجية المهتمة بالواقع التربوي الكثير من المعطيات عن هذا السلوك الذي يعد سلوكا عدوانيا. ويحدث سلوك التنمر الإداري في المؤسسات الإنتاجية أو الأكاديمية في الغالب من خلال سلوكيات غير جسدية مؤذية، وذلك بأن يقوم فرد (المدير غالبا) باستهداف فرد أو مجموعة أخرى التي تسمى في هذا السياق ضحايا التنمر الإداري. (الزعبي ومهيدات، ٢٠١٤: ٣٢). وقد أظهرت الدراسات في العديد من الدول أن التنمر الإداري في تزايد، وأن أعداد الموظفين والعاملين في العديد من المؤسسات التعليمية والإنتاجية الذين يتعرضون للتنمر الإداري في تزايد (74:2002 ,Lewis). لذا جاءت هذه الدراسة النظرية للمساهمة في تسليط الضوء على مفهومي سلوك التنمر الإداري وأنماط الشخصية لتكتسب أهميتها بوصفها امتدادا للبحوث والدراسات السابقة التي اهتمت بدراسة هذين المفهومين، مما دعا الباحث لدراستها لما لها من تأثير خطير في السلوك البشري وفي قدرة الشخص (المدير والمرؤوس) على الإنجاز الوظيفي. وقد توصل البحث الحالي إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين سلوك التنمر الإداري وبين سمات شخصية المدير، وأن سمة العصابية أكثر ارتباطا بسلوك التنمر الإداري، في حين أن سمة الانبساطية لا ترتبط بالسلوك التنمري. واستنادا إلى ذلك فقد قدم الباحث عدد من التوصيات، منها: الدعوة للاستفادة من تجارب الدول المتقدمة فى معالجة التنمر الإداري، ولفت الأنظار إلى ضرورة إيجاد سياسات وإجراءات للحد من الأضرار النفسية المصاحبة للتنمر الإداري، والدعوة لبناء علاقات إدارية إنسانية ومهنية فاعلة ومثمرة بين المدير والمرؤوسين، تزيد من إنجاز العاملين أو المرؤوسين.
|
| 520 |
|
|
|b Bullying behavior is negative compulsive behavior, and it is one of the behaviors that stimulates the thinking of everyone who is interested in research in order to understand the bullying personality. Sociological studies and research interested in educational reality have crystallized a lot of data about this behavior, which is considered aggressive behavior. Administrative bullying behavior in productive or academic institutions occurs mostly through harmful non-physical behaviors, with an individual (often the manager) targeting another individual or group that is called in this context the victims of administrative bullying. (Al- Zoubi and Mhaidet, 2014: 32). Studies in many countries have shown that administrative bullying is increasing, and that the number of employees and workers in many educational and production institutions who are exposed to administrative bullying is increasing. (Lewis, 2002: 74)). Therefore, this theoretical study came to contribute to shedding light on the concepts of administrative bullying behavior and personality patterns, it would gain it’s importance as an extension of previous research and studies that focused on studying these two concepts. This called the researcher to study it because of its serious impact on human behavior and on the ability of the person (manager and subordinate) to accomplish the job. The current research found that there is a correlation between the behavior of administrative bullying and the manager's personality traits, while the neurotic trait is not related to the behavior of administrative bullying, Based on this, the researcher presented a number of recommendations, including: calling to benefit from the experiences of developed countries in dealing with administrative bullying,, and drawing attention to the need to find policies and procedures to reduce the psychological damage associated with administrative bullying, and the call to build effective and fruitful human and professional administrative relations between the manager and subordinates, increase the achievement of employees or subordinates.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات
|a الموظفين
|a المديرون
|a التنمر الإداري
|a السمات الشخصية
|
| 692 |
|
|
|a التنمر
|a التنمر الإداري
|a سمات شخصية المدير
|b Bullying
|b Administrative Bullying
|b Head Personality Traits
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 146
|m ع146
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-146-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1203261
|d 1203261
|
