Entrepreneurial Leadership: The Perceived Concepts of Academic leaders at Saudi Universities
| العنوان بلغة أخرى: |
القيادة الريادية: المفاهيم المدركة لدى القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الباحة |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، غزلاء محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 414 - 433 |
| رقم MD: | 1203409 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيادة الريادية | القيادات الأكاديمية | الجامعات السعودية | Entrepreneurial Leadership | Academic Leaders | Saudi Universities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
136
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة إدراك القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية لمفاهيم القيادة الريادية، ومدى تأثير بعض المتغيرات الديموغرافية على تصوراتهم نحو تلك المفاهيم. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي في صورته المسحية، وتمثل مجتمعها في القيادات الأكاديمية من أربع جامعات حكومية بالمملكة العربية السعودية، منها جامعتان عريقتان وجامعتان ناشئتان. وتم أخذ عينة عشوائية طبقية حسب نوع الجامعة بلغ حجمها ٣١٣ مفردة. وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت الدراسة إلى أن إدراك القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية لمفاهيم القيادة الريادية جاء بدرجة متوسطة (M = 4.00, SD = 0.28). وعلى وجه الخصوص، حصل بعد الرؤية على درجة عالية (M = 4.41, SD = 0.45)، أما بقية الأبعاد (الابتكار، الاستباقية، تحمل المخاطر) فجاءت بدرجات متوسطة وبمتوسطات حسابية بلغت (3.31, 4.13, 4.17)، وانحرافات معيارية قدرها (0.42, 0.32, 0.37) على التوالي. ولم تظهر نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين وجهات نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية فيما يتعلق بتصوراتهم لمفاهيم القيادة الريادية يمكن أن تعزى لمتغير الجنس، ونوع الوظيفة، وسنوات الخبرة القيادية في التعليم العالي؛ باستثناء متغير نوع الجامعة، حيث كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الجامعات العريقة. ختاما، تحظى الجامعات السعودية بدعم كبير، وتوجه نحو المنافسة والتطوير، ومن هنا تبرز الحاجة إلى تبني مفهوم القيادة الريادية كأسلوب قيادي حديث. وعليه توصي الدراسة الحالية بتعزيز مفاهيم القيادة الريادية في الجامعات من خلال عقد البرامج التدريبية والندوات وورش العمل لرفع مستوى الوعي بالريادة في ممارسات القيادات الأكاديمية، والاستفادة من إدراكهم المرتفع لبعد الرؤية كأحد أبعاد القيادة الريادية، وتعزيز قدراتهم في تحمل المخاطرة المحسوبة من أجل الوصول إلى نهج أكثر ريادة في جميع الأنشطة الجامعية. Purpose: The purpose of the current study is to explore the degree to which academic leaders at Saudi universities perceived the concepts of entrepreneurial leadership. Also, to what extent do other demographic variables influence academic leaders’ perceptions of entrepreneurial leadership concepts. Methodology: A quantitative research design was adopted. The study population consisted of the academic leaders at four public universities in Saudi Arabia; two of which are established universities and two emerging universities. A stratified random sampling method was used by stratifying the sample according to the university type, with a total of 313 academic leaders participating in this study. Findings: Overall, the result indicates that academic leaders at Saudi universities moderately discerned the concepts of entrepreneurial leadership (M = 4.00, SD = 0.28). Particularly, academic leaders at Saudi universities highly perceived the entrepreneurial leadership dimension of visionary leadership (M = 4.41, SD = 0.45), and moderately perceived the dimensions of leadership innovation (M = 4.17, SD = 0.37), proactiveness (M = 4.13, SD = 0.32) and risk-taking (M = 3.31, SD = 0.42), respectively. The findings did not indicate significant differences (α = 0.05) among academic leaders in the average insights regarding their perceived concepts of entrepreneurial leadership that can be attributed to gender, occupation and leadership experiences in higher education as a whole. However, the study revealed significant differences in favor of established universities regarding the variable of university type. In conclusion, Saudi universities receive massive support and they have an orientation towards competition and development, hence the adoption of the entrepreneurial leadership concept as a modern leadership style is needed. Thus, this study recommends enhancing the concepts of entrepreneurial leadership in universities through holding training programs, seminars and workshops within the universities to raise awareness of entrepreneurship in academic leaders’ practices. Additionally, taking advantage of the high awareness of the visionary dimension for academic leaders with prompting their ability to take calculated risks would be beneficial to reach a more entrepreneurial approach in all university activities. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Psychological Empowerment on the Possession of Entrepreneurial Characteristics among Academic Leaders at Princess Nourah bint Abdulrahman University
بواسطة: Alghamdi, Azala Mohammad منشور: (2024) -
The Primary Leadership Style of School Leaders in Madinah City Boys Public Schools: An Investigation Using the Situational Leadership Theory
بواسطة: الراجح، وليد بن عبدالله منشور: (2022) -
A Recommended Perspective to Activate a Networked Leadership Practice among Academic Leaders at Northern Border University
بواسطة: Alenezi, Omeir Yetaim منشور: (2023) -
Re-Examining Leadership Styles and Practices at the Saudi Arabian Educational Context: A Review of Praxis and a Critical Study
بواسطة: Al Johani, Yasin Salim منشور: (2019) -
The Effect of Perceived Entrepreneurial Leadership on Innovative Behavior: An Empirical Study on the Workers of Private Sector Pharmaceutical Companies in Dakahlia Governorate
بواسطة: Solirnan, Mohamed Galal منشور: (2020)
