ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعزيز الثقة التنظيمية لدى أعضا...>الوصف

تعزيز الثقة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس: مدخل لإدارة الصراع بالمؤسسات الجامعية: جامعة دمياط نموذجا للتطبيق

العنوان بلغة أخرى: Enhancing Organizational Trust among Teaching Staff Members to Conflict Management in University Institutions: Damietta University as an Application Model
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، هناء إبراهيم إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مراد، حسام إبراهيم الدسوقي (م. مشارك), النجار، فاطمة رمضان عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 313 - 390
DOI: 10.21608/JFEB.2020.179972
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1203738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | القيادات الأكاديمية | الثقة التنظيمية | الصراع التنظيمي | إدارة الصراع | جامعة دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقة التنظيمية | إدارة الصراع | أعضاء هيئة التدريس | المؤسسات الجامعية | Organizational Trust | Conflict Management | Teaching Staff Members | University Institutions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لتعزيز الثقة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس الإدارة الصراع بجامعة دمياط، وذلك من خلال بلورة إطار نظري ومفاهيمي حول الثقة التنظيمية بالمؤسسات الجامعية وإدارة الصراع، مع الوقوف على واقع كل من الثقة التنظيمية وإدارة الصراع بجامعة دمياط. وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في جمع المعلومات وتفسيرها مع الاستعانة بالاستبانة كأداة بحثية تم تطبيقها على عينة قوامها (110) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة دمياط. وتوصل البحث إلى أن الثقة التنظيمية تتوافر بدرجة متوسطة لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، حيث جاءت الثقة في إدارة الجامعة في المركز الأول تليها الثقة في الرئيس المباشر وأخيرا الثقة في الزملاء، كما تستخدم إدارة الجامعة أساليب متنوعة لإدارة الصراع ولكنها بدرجات متوسطة. وقد أوصى البحث بضرورة: 1. بناء قيم تنظيمية إيجابية تؤكد على العدالة والمساواة، والمشاركة والاهتمام بجوهر العمل، واحترام الآخر. 2. الاهتمام ببناء الثقة بين أعضاء هيئة التدريس من خلال تشجيع الصداقات وتكوين أو بناء فرق العمل، والاهتمام بالاجتماعات غير الرسمية، وتشجيع الأنشطة الاجتماعية والثقافية، والحرص على المشاركة في المناسبات والأعياد. 3. مساعدة أعضاء هيئة التدريس على مواجهة مشكلاتهم وتقبل شكواهم وتظلماتهم، والاهتمام بإسهاماتهم والاعتزاز بإنجازاتهم.

The aim of the current research is to present a suggested framework for enhancing organizational trust among teaching staff members for conflict management at Damietta University, by identifying a theoretical and conceptual framework on organizational trust in university institutions and conflict management, with standing on the reality of both organizational trust and conflict management at Damietta University. The research used the descriptive method to collecting and interpreting information with the help of the questionnaire as a research tool that was applied to a sample of (110) members of the faculty at Damietta University. The research concluded that organizational trust is present at a medium degree among university faculty members, as trust in the university administration came first, followed by trust in the direct head and finally trust in colleagues, and the university administration uses various methods to manage conflict, but with medium degrees. The research recommended that: 1. Building positive organizational values that emphasize fairness and equality, participation and concern for the essence of work, and respect for others. 2. Attention to building trust among faculty members by encouraging friendships, forming or building work teams, paying attention to informal meetings, encouraging social and cultural activities, and ensuring participation in events and holidays. 3. Helping faculty members to face their problems, accept their complaints and grievances, pay attention to their contributions and be proud of their achievements.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.