ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر دمج الإنفوجرافيك في تدريس...>الوصف

أثر دمج الإنفوجرافيك في تدريس العلوم على التحصيل الأكاديمي لطلاب الصف السادس المتوسط بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Integration of Infographics in Teaching of Science on Academic Achievement of 6th. Grade Students in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صفر، عمار حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Safar, Ammar Hassan
مؤلفين آخرين: كركري، عبدالعزيز محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 705 - 740
DOI: 10.21608/JFEB.2020.183706
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1203769
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس العلوم | المفاهيم العلمية | التحصيل الأكاديمي | التقنيات التعليمية | الإنفوجرافيك | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك | التحصيل الأكاديمي | طلاب الصف السادس المتوسط | Infographic | Achievement | Science | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر دمج الإنفوجرافيك في تدريس مادة العلوم على التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف السادس المتوسط بدولة الكويت، وتكونت عينة البحث من (52) طالباً من طلاب الصف السادس المتوسط بدولة الكويت، قسموا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، بحيث مثل (26) طالباً المجموعة التجريبية والذين درسوا باستخدام دمج الإنفوجرافيك في تدريس مادة العلوم، و(26) طالباً آخراً مثلوا المجموعة الضابطة حيث درسوا مادة العلوم باستخدام الطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم ثنائي المجموعة (الضابطة والتجريبية)، وقد استخدم الاختبار التحصيلي لطلاب الصف السادس المتوسط بدولة الكويت كأداة للبحث، وقد أظهرت نتائج البحث أنه يوجد أثر إيجابي من دمج الإنفوجرافيك في تدريس مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف السادس المتوسط؛ حيث جاء متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي (4.23) وهو عند مستوى أعلى من متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة (2.73)؛، كما أكد البحث على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي وذلك في اتجاه المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنفوجرافيك.

The objective of the current research is to find out the impact of the integration of infographics in teaching of science on academic achievement of 6th grade students in Kuwait, The research sample consisted of (52) in 6th grade students in Kuwait, divided into two groups, one experimental and a controlled group, 26 students represented the experimental group who studied using the fusion of infographics in teaching of science, Another student represented the control group, where they studied science using the traditional method. To achieve the goal of the research, the experimental approach was used with a two-set design (control and experimental), The achievement test for 6th grade students in Kuwait was used as a research tool, the results of the research have shown that there is a positive effect of the integration of infographics in teaching of science on the achievement of in 6th graders; and The average score of the experimental group's students on the achievement test (4.23) was higher than the average score of the student of the control group (2.73),The research also confirmed a statistically significant difference at 0.01 between the average grades of the experimental group and the students of a controlled group in the attainment test in the direction of the experimental group studied using infographic.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.