فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية جماعات المساعدة الذاتية في خفض العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة "القابلين للتعلم"
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on the Self-Help Groups Strategy of in Decrease School Violence among with Mild Intellectual Disabilities Pupils "Educable" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | قاسم، محمد حسني أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع124 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 495 - 572 |
| DOI: |
10.21608/JFEB.2020.195838 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1203839 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية جماعات المساعدة الذاتية | العنف المدرسي | التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية | Self-Help Groups Strategy | School Violence | Intellectual Disability Pupils
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التحقق من فعالية استراتيجية جماعات المساعدة الذاتية في خفض العنف المدرسي لدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة "القابلين للتعلم" ومدي استمريته ، وتكونت العينة من (12) تلميذا وتلميذة،(6) ذكور، و(6)إناث من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة "القابلين للتعلم "بمدرسة التربية الفكرية بمحافظة بني سويف ، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (6-12) سنة بمتوسط عمر (90.4) شهرا، وانحراف معياري (11.22)، واعتمدت الدراسة علي المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق الأدوات التالية: مقياس العنف المدرسي لذوي الإعاقة الذهنية (إعداد الباحث)، ومقياس ستانفورد الصورة الخامسة (إعداد أبو النيل ،2013)، وبرنامج قائم علي استراتيجية جماعات المساعدة الذاتية (إعداد الباحث) ، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار ويلکوکسونWilcoxon Signed Ranks Test ، اختبار مان- ويتني Mann- Whitney test، ومعامل ألفا کرونباخ، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في العنف المدرسي لدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية لصالح التطبيق البعدي ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج في العنف المدرسي لدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية المجموعة التجريبية ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتتبعي في العنف المدرسي لدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية. The study aimed to verify the effectiveness of the Strategy of Self-help groups to decrease School Violence among pupils with mild intellectual disabilities “educable”, The sample consisted (12) of (6) male and (6) female pupils with intellectual disabilities in the School of intellectual Education in Beni Suef Governorate, Their chronological ages ranged between (6-12) years ,with a mean age of (90,4) months, and a standard deviation of (11,22) ,and the study relied on the experimental method, and the tools the violence scale for people with intellectual disabilities school use the study (Scale prepared by the researcher),and the Stanford the fifth picture(scale prepared by AbuEl-Nile,2013), and a progrom based of Self-help Groups Strategy(Scale prepared the researcher),Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Ranks Test ,the Mann-Whitney test ,and the Alpha Cronbach Correlation Coefficient,The results of the study showed that there were statistically significant differences between the mean grades of the experimental group members before and after the implementation of the program in school violence among pupils with intellectual disabilities in favor of the post application,and the presence of statistically signification differences between the mean scores of the experimental and control groups after implementing the Program in School Violence among pupils with intellectual disability in the experimental group, and the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the post and traceral application of school violence among pupils. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
مستوى مهارات المناصرة الذاتية واستقصاء فاعلية برنامج تدريبي في تنميتها لدى عينة من الأشخاص المراهقين ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بدولة الكويت
بواسطة: الملعبي، فهد فلاح منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي لتحسين الفاعلية الذاتية لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم: دراسة تطبيقية على معلمي المدارس ذوي الأعاقة الذهنية ولاية الجزيرة - السودان
بواسطة: حاج أمين، عبدالحميد حسن منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي إلكتروني لتحسين الوظائف التنفيذية لدى الأطفال من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة وأثره في خفض حدة بعض المشكلات السلوكية الظاهرة
بواسطة: السيد، زينب ماضي محمود منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللغوية في خفض شدة اللجلجة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة
بواسطة: حماد، عبداللاه محمود عبدالله منشور: (2019) -
فعالية برنامج قائم على الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات الكتابة اليدوية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة المدمجين مع أقرانهم العاديين
بواسطة: فراج، شيرين حلمي محمد منشور: (2022)
