تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج قائم على التعليم...>الوصف

فعالية برنامج قائم على التعليم الملطف "الحاني" في تنمية المهارات اللغوية لدى ذوي الإعاقة العقلية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Program Based on Gentle Teaching on Development Language Skills with Mild Intellectual Disabilities
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: مطر، أسماء إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Matar, Asmaa Ibrahim
مؤلفين آخرين: قاسم، محمد حسني أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع153
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 127 - 168
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1535630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الحاني | الإعاقة الذهنية | النمو اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الملطف | المهارات اللغوية | ذوي الإعاقة العقلية البسيطة | Gentle Teaching | Language Skills | Mild Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على التعليم الملطف (الحاني) في تنمية المهارات اللغوية لدى ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وتكونت عينة البحث من (١٤) طفلا، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (9- 12) عاما، بمتوسط حسابي (10.57)، وانحراف معياري (1.16)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية، والثانية ضابطة، قوام كل منهما (٧) طفل، وتكونت أدوات البحث من مقياس ستانفورد- بينية للذكاء "الصورة الخامسة" (تقنين: أبو النيل وآخرون، ۲۰۱۱)، ومقياس المهارات اللغوية والبرنامج القائم على التعليم الملطف (إعداد: الباحثان)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات اللغوية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في المهارات اللغوية في القياسين البعدي والتتبعي.

The research aimed to investigate the effectiveness of a program based on gentle teaching to develop language skills in children with mild intellectual disabilities. The research sample consisted of 14 children aged 9- 12 years, with a mean age (10.57) and SD (1.16). The sample divided into two equal groups: an experimental group and a control group, 7 children each. The research tools included Stanford-Binet Intelligence Scale, 5th ed. (standardized by Abu Nail and others, 2011), a language skills rating scale, and the program based on gentle teaching (prepared by the researchers). The results revealed statistically significant differences at (0.01) level between the mean rank scores of the experimental and control groups in language skills in the post-assessments, in favor of experimental group. Furthermore, there were no statistically significant differences between the mean rank scores of experimental group in language skills in post- and follow-up assessment.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.