ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات و...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات وأمهات التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية للكشف عن السلوك المشكل

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: شحاته، سحر زيدان زيان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehath, Sahar Zedan Zaien
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 143 - 163
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1203976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | السلوكيات العدوانية | الاضطرابات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | السلوك المشكل | الإعاقة الفكرية | Training Program | Problem Behavior | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات وأمهات التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية للكشف عن السلوك المشكل بالمرحلة المتوسطة في مدارس الدمج، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإقامة برنامج تدريبي يتضمن مجموعة من المهارات والأنشطة الأمهات والمعلمات، وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية ضمت كل مجموعة (25) الأمهات، (25) معلمة، وكانت أدوات الدراسة: مقياس للكشف عن السلوك المشكل، والبرنامج التدريبي، وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى معرفة السلوك المشكل الأكثر انتشارا لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المعلمات والأمهات، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للكشف عن السلوك المشكل عند تطبيق البرنامج التدريبي على أمهات التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للكشف عن السلوك المشكل عند تطبيق البرنامج التدريبي على معلمات التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية لصالح التطبيق البعدي، وإنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للمجموعة التجريبية في القياس البعدي للكشف عن السلوك المشكل عند تطبيق البرنامج التدريبي على المعلمات والأمهات للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية.

The current study indicates the effectiveness of a training program for teachers and mothers of pupils with intellectual disability to detect problem behaviors in the middle stage in integration schools, and to achieve this goal the researcher established a training program that includes a set of skills and activities for mothers and teachers, and the study sample consisted of two experimental groups that included each group (25) Mothers, (25) teachers, and the study tools were: a scale to detect problem behavior, and the training program, The results of the study resulted in the knowledge of the problem behavior most prevalent among students with intellectual disability from the point of view of teachers and mothers, and also the existence of statistically significant differences for the experimental group in the pre and post measurements to reveal the problem behavior when applying the training program on the mothers of students with intellectual disabilities in favor of the post application The existence of statistically significant differences for the experimental group in the pre and post measurements to detect the problem behavior when applying the training program to the teachers of students with intellectual disabilities in favor of the post application, and that there are no statistically significant differences for the experimental group in the post-measurement to detect the problem behavior when applying the training program On the teachers and mothers of students with intellectual disabilities.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.