ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظرية العقل لدى الأطفال ذوي ال...>الوصف

نظرية العقل لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وعلاقتها بالتواصل كدالة للوظيفة التكيفية

العنوان بلغة أخرى: Theory of Mind in Children with Visual Impairment and its Relationship to Communication as an Indicator of Adaptive Function
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: حسن، دعاء محمد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Doaa Mohamed Mustafa
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 648 - 763
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1204307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الأطفال المكفوفين | الإعاقة البصرية | التواصل | الوظيفة التكيفية | نظرية العقل | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية العقل | الأطفال ذوي الإعاقة البصرية | التواصل | الوظيفة التكيفية | التنمية المستدامة | Theory of Mind (ToM) | Children with Visual Impairment (VI) | Communication | Adaptive Function | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة نظرية العقل لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية (العمى الكلي والعمى الجزئي)، وعلاقتها بالتواصل كدالة للوظيفية التكيفية؛ حيث أجري البحث على (٢٠) طفلا من ذوي الإعاقة البصرية الخلقية متوسط أعمارهم (١٢١,٥٥) شهرا بانحراف معياري قدره (٩,٣٧٢)، (٢٠) طفلا عاديا تتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واشتملت أدوات البحث على مجموعة من المهام عبارة عن قصص تتضمن فهم نظرية العقل. بالإضافة إلى قائمة تقدير تواصل الأطفال. أظهرت النتائج تشابه أداء الأطفال ذوي الإعاقة البصرية الخلقية الكلية والجزئية في فهم نظرية العقل والتواصل كدالة للوظيفة التكيفية. كما تشابه أداء الأطفال ذوي الإعاقة البصرية مع أداء الأطفال المبصرين في فهم نظرية العقل، بينما لم يتشابه أداء المبصرين وذوي الإعاقة البصرية في بعد اللغة التركيبية والدرجة الكلية للتواصل كدالة للوظيفة التكيفية، في حين تشابه أداء المجموعتين في بعد اللغة البراجماتية. وارتبط أداء الأطفال ذوي الإعاقة البصرية على نظرية العقل جزئيا بالتواصل. نوقشت النتائج في إطار تمكين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية انطلاقا من قدراتهم بما يحقق أهداف التنمية المستدامة.

The research aimed at examining theory of mind (ToM) of visually impaired children VI (congenitally and partially blind) and its relation to communication as indicator of adaptive function. The study groups were 20 visually impaired children (m=121.55 months, SD=9.372) and 20 sighted children aged from 5-6 years old. Descriptive correlation method as used. Research tools included ToM tasks and children communication checklist. Results indicated similar performance of VI both congenitally and partially blind in understanding ToM and communication as indicator of adaptive function. VI children were as the same as sighed children in understanding ToM, but they differed in structured language performance and total score of communication. However, VI and sighted children were at the same level on pragmatic language. Tom performance partially correlated to communication for VI children. Results were discussed in terms of empowering VI children to reach sustainable development goals.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.