ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير محتوى مقررات العلوم الشر...>الوصف

تطوير محتوى مقررات العلوم الشرعية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء مفاهيم الأمن الفكري

العنوان بلغة أخرى: Developing the Content of Islamic Studies Courses at Arabic Language Teaching Institution for Non-Speakers at the Islamic University in Medina in Consideration of the Intellectual Security Concepts
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الشيخ، أحمد محمد أحمد محمد عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsheikh, Mohamed Ahmed Mohamed Attia
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 62 - 91
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1205637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | العلوم الشرعية | الناطقين بغير العربية | الأمن الفكري | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفاهيم الأمن الفكري | تعليم العلوم الشرعية | معهد تعليم اللغة لغير الناطقين بها | Intellectual Security Concepts | Islamic Studies Teaching | The Institute of Language Education Non-Speaker
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تطوير محتوى مقررات العلوم الشرعية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء مفاهيم الأمن الفكري، وتطلب ذلك إعداد قائمة بمفاهيم الأمن الفكري اللازم توافرها في محتوى مقررات العلوم الشرعية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وتحليل محتوى هذه المقررات؛ لقياس مدى توافر مفاهيم الأمن الفكري فيها، حتى يتم وضع تصور مقترح لتطويرها بناء على مفاهيم الأمن الفكري. واستخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: قائمة مفاهيم الأمن الفكري اللازم توافرها في محتوى مقررات العلوم الشرعية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، تضمنت (4) مفاهيم، انبثق عنها (47) متطلباً. كما أشارت النتائج إلى توافر مفاهيم الأمن الفكري في محتوى مقررات العلوم الشرعية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة بشكل ضعيف إجمالاً، حيث بلغت نسبتها في كافة المقررات 3.5، وقد تحققت بنسبة أكبر في مقرر تاريخ الخلفاء الراشدين بنسبة 1.2، ثم مقرر التوحيد للمستوى الرابع بنسبة 0.6، ثم في مقرري التوحيد والسيرة النبوية للمستوى الثالث بنسبة 0.4، وأخيراً في مقررات الحديث والفقه للمستوى الثالث والتفسير للمستوى الرابع بنسبة 0.3، وتم تقديم التصور المقترح الذي اشتمل على عدد من نقاط التطوير في محتوى مقررات العلوم الشرعية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من جميع النواحي.

This research aimed to develop the content of Islamic studies courses at the Institute of Arabic language education for non-speakers at Islamic university in Medina city in consideration of intellectual security concepts which required: Creating a list contains the required intellectual security concepts which need to be available at the Institute of Arabic language education for non-speakers at Islamic university in Medina city. Afterward, analyzing the content of the courses to measure the availability of these concepts to establish a suggested proposal to develop the courses in consideration of intellectual security concepts. The researcher adopted the analytic descriptive method. The researcher concluded it to: A list of the required intellectual security concepts which need to be available at the Institute of Arabic language education for non-speakers at Islamic university in Medina city which consists of four concepts contains 47 requirements. The concepts of intellectual security existed poorly as a whole in the Islamic studies courses at the Institute of Arabic language education for non-speakers at Islamic university in Medina city. Approximately, reached 3.5 percent in all courses. A higher percent existed in the history of the rightly guided Caliphs as it reached 1.2, followed by the fourth level of Tauhîd course as it reached 0.6. It reached 0.4 percent for the third of both Tauhîd and Prophetic biography courses, finally, it reached 0.3 percent in the third level of Hadith, Fiqh, and commentary of Quran courses. The suggested proposed contained some points considering the development of the content of Islamic studies courses at the Institute of Arabic language education for non-speakers at Islamic university in Medina city in all aspects.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.