ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of "2D / 3D" Simula...>الوصف

The Impact of "2D / 3D" Simulations in Developing Students' Skills of Computer Maintenance at Albaha University

العنوان بلغة أخرى: أثر المحاكاة " ثنائية / ثلاثية" الأبعاد في تنمية مهارات الطلاب في صيانة الحاسب الآلي في جامعة الباحة
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: العديل، عبدالله خليفة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Odail, Abdullah Kholifa
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 349 - 374
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1205686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الحاسوبية | المحاكاة ثلاثية الأبعاد | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصورة المتحركة الثنائية والثلاثية | قدرة إصلاح الكمبيوتر | Two and Three Moving-Picture | Computer Repair Ability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تركز الدراسة على أثر المحاكاة ثنائية وثلاثية الأبعاد في تنمية بعض مهارات صيانة الحاسب لطلاب كلية التربية، جامعة الباحة. وقد تم استخدام التصميم شبه التجريبي لغرض هذه الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تنفيذ اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة مع 60 طالباً. استخدم الباحث اختبار "ت" لقياس الفرق بين المجموعة التجريبية الأولى (تدرس بالمحاكاة ثنائية الأبعاد) والمجموعة التجريبية الثانية (تدرس باستخدام المحاكاة ثلاثية الأبعاد)، وتشير النتائج إلى وجود فرقاً جوهرياً بين متوسط درجات الطلاب للمجموعة التجريبية الأولى والثانية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة الثانية في مهارات صيانة الكمبيوتر، بالإضافة إلى ذلك، كان هناك اختلافاً جوهرياً في بطاقة الملاحظة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية الثانية في مهارات صيانة الحاسب الآلي. حددت نتائج هذه الدراسة كفاءة المحاكاة ثلاثية الأبعاد في تنمية بعض مهارات صيانة الكمبيوتر لدى الطلاب.

The study focuses on the impact of (2D/ 3D) dimensions simulations in developing some computer maintenance skills for students at College of Education, AlBaha University. A quasi-experimental method used for purpose of this study. To achieve the aim of the study, it was implemented achievement test and observation checklist with 60 learners. The researcher used a t-test to measure the difference between the first experimental (taught by 2D simulation) and second experimental (taught using 3D simulation) groups. Results indicates a significant difference between the mean students’ scores of the first and second experimental groups in post achievement-test in favor of second group in computer maintenance skills. In addition, there was a significant difference found in observation checklist in post-test in favor of second group in computer maintenance skills. Consequences of this study specified efficiency of 3D simulation in developing some computer maintenance skills for students.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.