ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام المصادر التعليمية...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع استخدام المصادر التعليمية في تدريس الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Instructional Resources in Teaching of Mathematics
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: خليل، إبراهيم بن الحسين بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Ibrahim bin Al Hussein Ibrahim
مؤلفين آخرين: العمري، ناعم بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 52 - 81
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1205707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المصادر التعليمية | الأساليب التدريسية | مادة الرياضيات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصادر التعليمية | تدريس الرياضيات | الكتاب المدرسي | دليل المعلم | المراجع والدراسات العلمية | Instructional Resources | Teaching Mathematics | Textbook | Teacher's Guide | References and Articles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
LEADER 04641nam a22002537a 4500
001 1952630
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a خليل، إبراهيم بن الحسين بن إبراهيم  |g Khalil, Ibrahim bin Al Hussein Ibrahim  |e مؤلف  |9 563925 
245 |a واقع استخدام المصادر التعليمية في تدريس الرياضيات 
246 |a The Reality of Using Instructional Resources in Teaching of Mathematics 
260 |b جامعة أم القرى  |c 2021  |g ديسمبر  |m 1443 
300 |a 52 - 81 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The study aimed at identifying the reality of Using Instructional resources in mathematics teaching, and to find the statistical differences in using the resources attributed to experience, educational stage, and gender. The study employed a mixed sequential explanatory method; data was collected through interviewing (20) (teachers; supervisors) and (516) teachers responded on the questionnaire. The results proved that teacher’s employment of resources in mathematics teaching was high (M. = 2.34), differences in teacher’s employment of resources in mathematics teaching attributed to experience and educational stage were found insignificant at (α ≤ 0.050), but differences at (α ≤ 0.05) attributed to gender were significant in favor of female teacher’s. The researchers recommend to design training programs on teacher’s resources and methods of implementing them in teaching mathematics. 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام المصادر التعليمية في تدريس الرياضيات، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المصادر تعزى إلى متغيرات الخبرة التدريسية والمرحلة الدراسية والجنس؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج المختلط بواسطة التصميم التتابعي التفسيري، وجمعت البيانات باستعمال أداتين (الاستبانة – المقابلة). بلغ عدد أفراد عينة الدراسة في الجزء الكمي (516) معلماً ومعلمة، في حين بلغ عدد المشاركين في الجزء النوعي (20) مشرفاً ومعلماً. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة، وأبرزها أن متوسط استخدام معلمي الرياضيات ومعلماتها للمصادر التعليمية في التدريس بلغ (2.34) من (3) بمستوى عال، وأوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 ≥ ɑ بين أفراد العينة في استخدام المصادر التعليمية في تدريس الرياضيات تعزى إلى متغيري (الخبرة التدريسية – المرحلة الدراسية)، في حين وجد فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.05 ≥ ɑ بالنسبة لمتغير الجنس لصالح الإناث. وقدمت الدراسة عدة توصيات، أبرزها: عقد دورات وورش عمل لتعريف المعلمين والمعلمات بالمصادر التعليمية المختلفة، والتأكيد على أهمية استخدامها في تدريس الرياضيات، وإصدار أدلة عملية لذلك، وتدريبهم على تصميم مواد تعليمية تتناسب مع المحتوى والمرحلة الدراسية والبيئة المحيطة بالطالب. 
653 |a المصادر التعليمية  |a الأساليب التدريسية  |a مادة الرياضيات  |a السعودية 
692 |a المصادر التعليمية  |a تدريس الرياضيات  |a الكتاب المدرسي  |a دليل المعلم  |a المراجع والدراسات العلمية  |b Instructional Resources  |b Teaching Mathematics  |b Textbook  |b Teacher's Guide  |b References and Articles 
700 |a العمري، ناعم بن محمد  |g Al-Amri, Naem bin Mohamed  |e م. مشارك  |9 147668 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 003  |e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences  |f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia  |l 004  |m مج13, ع4  |o 0239  |s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية  |v 013  |x 1658-8177 
856 |u 0239-013-004-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1205707  |d 1205707 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.