ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Assessing the Techniques Used...>مارك

Assessing the Techniques Used by Teachers of English in Teaching Vocabulary Contextually in Secondary Schools

العنوان بلغة أخرى: تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الإنكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: جبر، أسيل طايس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 113 - 128
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1205804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | معلمو اللغة الإنجليزية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب | التدريس | المدرسون | المفردات | Techniques | Teachers | Teaching | Vocabulary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03679nam a22002537a 4500
001 1952720
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 506707  |a جبر، أسيل طايس  |e مؤلف 
245 |a Assessing the Techniques Used by Teachers of English in Teaching Vocabulary Contextually in Secondary Schools 
246 |a تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الإنكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للبنات  |c 2017 
300 |a 113 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study aims at assessing the techniques that the teachers of English in secondary schools use in teaching vocabulary in secondary schools The current study hypothesizes that teachers of English vary in using different techniques in teaching vocabulary ( i.e. there are differences in teachers' techniques in teaching vocabulary ) , and the second hypothesis is : teachers suffer from teaching new vocabularies . This study is limited to techniques of teaching vocabulary used by teachers of English in the secondary schools, for the academic year 2016-2017. A sample of this study consists 30 teachers of English from Tikrit in secondary schools is involved in this study. A questionnaire is constructed to assess teachers techniques in teaching vocabulary. Finally, data are collected and analyzed statistically. The findings of this study reveal that there are various techniques used in teaching vocabulary in terms of the new series English for Iraq and they are different from a teacher to another and from class to another. 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى تقويم الأساليب التي يتبعها مدرسي اللغة الإنكليزية في تدريس مفردات المنهج في المدارس الثانوية. تفترض الدراسة أن مدرسي اللغة الإنكليزية متنوعين في استعمال أساليب مختلفة في تدريس المفردات (أو بمعنى أخر يوجد اختلاف في الأساليب المتبعة في تدريس المفردات)، أما الفرضية الثانية فهي يعاني المدرسون من تدريس المفردات الحديثة. حدود هذه الدراسة هي: (أ) الأساليب المستخدمة في تدريس مفردات المنهج في المدارس الثانوية في تكريت للسنة الدراسة 2017 -2016. تتكون عينة الدراسة من 30 مدرسا لمادة اللغة الإنكليزية في المدارس الثانوية. تم بناء استبيان لتقويم أساليب المدرسين في تدريس المفردات. وفي النهاية جمعت البيانات ثم تم تحليلها إحصائيا. أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود أساليب متنوعة وعديدة في تدريس المفردات، وتختلف من مدرس إلى أخر ومن صف إلى أخر. 
653 |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a معلمو اللغة الإنجليزية  |a التعليم الثانوي 
692 |a أساليب  |a التدريس  |a المدرسون  |a المفردات  |b Techniques  |b Teachers  |b Teaching  |b Vocabulary 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 006  |e Journal of Language Studies  |f Mağallaẗ buḥūṯ al-luġaẗ  |l 001  |m مج1, ع1  |o 2355  |s مجلة بحوث اللغات  |v 001  |x 2616-6224 
856 |u 2355-001-001-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 1205804  |d 1205804 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.