ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استخدام...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استخدام السبورة التفاعلية لتنمية مهارات الأداء التدريسي في التدريب الميداني للطالب المعلم بقسم التربية الموسيقية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on The Use of The Interactive Whiteboard to Develop Teaching Performance Skills in The Field Training of The Student Teacher in The Department of Music Education
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سليمان، كريمة رمضان أبو زيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 395 - 425
DOI: 10.21608/sjse.2021.34369.1001
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1205826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | إعداد المعلمين | المهارات التدريسية | السبورة التفاعلية | معلمي التربية الموسيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السبورة التفاعلية | مهارات الأداء التدريسي | التدريب الميداني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: يعتبر توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم لخدمة العملية التعليمية من الموضوعات المهمة والمعاصرة التي حظيت باهتمام العديد من الدراسات في الفترة الأخيرة ونظرا لأن المعلم هو المتحكم الأساسي في الموقف التعليمي حيث لا يمكن للعملية التدريسية أن تكون ذات فاعلية كبيرة ومؤثرة إلا في وجود معلم ملم بكل المستحدثات حيث أوصت التوجهات التربوية الحديثة بضرورة إعداد برامج تدريبية وتأهيلية للمعلم قبل وأثناء الخدمة ليواكب التطورات في مجال التعليم عامة وأساليب التدريس الحديثة خاصة لتنمية مهاراته التدريسية وتعد السبورة التفاعلية من أهم تقنيات التعليم في الوقت الحاضر حيث أثبتت العديد من الدراسات والبحوث أهميتها بالنسبة للمعلم والمتعلم معا، لذا رأت الباحثة ضرورة استخدامها والاستفادة منها لتنمية مهارات الأداء التدريسي للطالب المعلم في التدريب الميداني لإعداده كمعلم قادر على استخدام وتوظيف أساليب التكنولوجيا الحديثة في التدريس، حيث هدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات الأداء التدريسي للطالب المعلم بقسم التربية الموسيقية في التدريب الميداني، التعرف على فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات الأداء التدريسي للطالب المعلم بقسم التربية الموسيقية في التدريب الميداني، اتبعت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة وكانت العينة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية بقنا وأظهرت النتائج فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات الأداء التدريسي للطالب المعلم في التدريب الميداني.

The use of educational technology innovations to enhance the educational process is an important and contemporary topic that has garnered attention in recent studies. Given that the teacher plays a primary role in controlling the educational environment, the teaching process cannot be highly effective and influential without a teacher who is familiar with all the innovations. Modern educational trends emphasize the necessity of preparing training and rehabilitation programs for teachers before and during their service to keep pace with developments in the field of education, especially modern teaching methods, in order to enhance their teaching skills. The interactive whiteboard is considered one of the most crucial educational technologies currently available. Numerous studies and research have demonstrated its importance for both teachers and learners. Consequently, the researcher recognized the need to utilize and benefit from this technology to enhance the teaching performance skills of student teachers during field training, thereby preparing them to effectively use modern technology methods in teaching. The current research aimed to assess the teaching performance skills of student teachers in the Department of Music Education during field training and to evaluate the effectiveness of using the interactive whiteboard in developing these skills. The researcher employed a one-group experimental approach, and the sample consisted of third-year students in the Department of Music Education at the Faculty of Specific Education in Qena. The results indicated the effectiveness of using the interactive whiteboard in developing the teaching performance skills of student teachers during field training. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.