ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السياسة التعليمية للمرحلة الثا...>مارك

السياسة التعليمية للمرحلة الثانوية في كوريا الجنوبية: تحليل وثائقي

العنوان بلغة أخرى: Educational Policy in the Secondary High School Stage in South Korea: A Documentary Analysis
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، غازي عنيزان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrasheedi, Ghazi Onizan
مؤلفين آخرين: الحلاق، مشاعل عبدالله (م. مشارك) , الراشد، صالح أحمد (م. مشارك) , الكندري، أنفال أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 166 - 186
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1205970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الثانوي | التخطيط التربوي | كوريا الجنوبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظم التعليم | المرحلة الثانوية | كوريا الجنوبية | السياسة التربوية | اختبارات تيمز | Educational Systems | Educational Policy | Second Stage | South Korea | Tests of Timss
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03244nam a22002777a 4500
001 1952869
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a الرشيدي، غازي عنيزان  |g Alrasheedi, Ghazi Onizan  |e مؤلف  |9 111185 
245 |a السياسة التعليمية للمرحلة الثانوية في كوريا الجنوبية:  |b تحليل وثائقي 
246 |a Educational Policy in the Secondary High School Stage in South Korea:  |b A Documentary Analysis 
260 |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية  |c 2019  |g يونيو 
300 |a 166 - 186 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The study aimed to identify the nature of the Educational policy in the secondary stage in South Korea, focusing particularly on the academic and vocational domains there, and the nature of the curriculum in these two domains. The descriptive approach was used and the method of content analysis was used to collect and analyze data. The sample of the study consists of the available formal documents of the education system policy there, and they were 12 documents .The study followed a series of steps while using the content analysis procedure .The results showed a number of outcomes which were discussed in more detail. 
520 |a هدفت الدراسة للتعرف على طبيعة السياسة التعليمية للمرحلة الثانوية في كوريا الجنوبية من حيث طبيعة المجالين الأكاديمي والمهني وطبيعة المواد الدراسية في هذين المجالين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وجري الاعتماد على أسلوب تحليل المحتوى في جمع مفردات الموضوع وتحليلها. شملت عينة الدراسة الوثائق الرسمية المتاحة في سياسة نظام التعليم الثانوي هناك وتكونت من 12 وثيقة. اتبعت الدراسة مجموعة من الخطوات أثناء استخدام أسلوب تحليل المحتوى تضمن سبع خطوات. أظهرت النتائج عددا من النتائج التي جرت مناقشتها بشي من التفصيل. 
653 |a الإدارة التعليمية  |a التعليم الثانوي  |a التخطيط التربوي  |a كوريا الجنوبية 
692 |a نظم التعليم  |a المرحلة الثانوية  |a كوريا الجنوبية  |a السياسة التربوية  |a اختبارات تيمز  |b Educational Systems  |b Educational Policy  |b Second Stage  |b South Korea  |b Tests of Timss 
700 |9 645339  |a الحلاق، مشاعل عبدالله  |e م. مشارك 
700 |9 109267  |a الراشد، صالح أحمد  |e م. مشارك 
700 |9 645340  |a الكندري، أنفال أحمد  |e م. مشارك 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 014  |e Social Sciences Journal  |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ  |l 032  |m ع32  |o 1835  |s مجلة العلوم الاجتماعية  |t   |v 000  |x 1112-6752 
856 |u 1835-000-032-014.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1205970  |d 1205970 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.