ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلم مهارة الاستماع الت...>الوصف

صعوبات تعلم مهارة الاستماع التي تواجه طلاب المرحلة الأولى في قسم اللغة الإنكليزية في جامعة الأنبار

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Learning Listening Comprehension Faced by First Year English Department Students at Anbar University
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: الهيتي، محمد طالب ياسين حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 33 - 65
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1206163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
صعوبات التعلم | مهارة الاستماع | طلبة الجامعة | تعلم اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | تعلم | مهارة الاستماع | جامعة | Difficulties | Learning | Listening Comprehension | University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present study aims at investigating difficulties of learning listening comprehension skill that face first-stage students who study English in the department of English/College of Education for Humanities/Anbar University and finding whether there is any significant difference in listening difficulties between males and females of the sample. The study is limited to the first-stage students who study English in the department of English/College of Education for Humanities/Anbar University in Ramadi city for the academic year (2017-2018). To achieve aims of the present study, two hypotheses are set. Firstly, it is hypothesized that first-stage students who study English in the department of English/College of Education for Humanities/Anbar University, face difficulties in learning listening comprehension skill. Secondly, it is hypothesized that there is a significant difference in the difficulties of learning listening comprehension skill between males and females of the sample according to the variable of gender at the level (0.05). The sample of this study includes 63 students (26 male and 37 female) who study English language in English department - College of Education for Humanities at Anbar University. The researcher used a questionnaire as the main instrument for collecting data. After subjecting the sample to the questionnaire, responses were analyzed by using means, standard deviations and percentages to achieve the first aim of the study. Moreover, t-test for independent samples was used to accomplish the second aim of this study. Results revealed that first stage English Department students in the College of Education for Humanities at Anbar University, face difficulties in learning listening comprehension skill. Also, it is found out that males and females of the sample face the same listening difficulties. Finally, on the basis of findings, the researcher offered suggestions, conclusions and recommendations.

تهدف هذه الدراسة لمعرفة وتشخيص الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الأولى في قسم اللغة الإنكليزية-كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة الأنبار، أثناء تعلم مهارة الاستماع. كما تهدف الدراسة أيضا إلى معرفة فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في صعوبات الاستماع بين الذكور والإناث لعينة البحث تحت مستوى دلالة (0.05) حسب متغير الجنس. لذلك فإن هذه الدراسة محدده لمعرفة الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الأولى في قسم اللغة الإنكليزية-كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة الأنبار، أثناء تعلم مهارة الاستماع في مدينة الرمادي للعام الدراسي (2017-2018). ولتحقيق أهداف البحث افترض الباحث بأن عينة البحث تواجه صعوبات في تعلم مهارة الاستماع، كذلك افترض الباحث بأن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في صعوبات تعلم مهارة الاستماع بين الذكور والإناث تحت مستوى دلالة (0.05) حسب متغير الجنس. أستخدم الباحث استبيانا يحتوي على سبع مجالات كأداة أساسية لجمع البيانات من أفراد العينة. تم تطبيق الاستبيان على عينة مجموعها (63) طالبا وطالبة، تشتمل على (26) من الذكور و(37) من الإناث. من أجل تحليل البيانات استخدم الباحث الوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية لتحقيق الهدف الأول للدراسة، حيث أظهرت النتائج بأن أفراد العينة يواجهون صعوبات في تعلم مهارة الاستماع. من جانب أخر، استخدم الباحث الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لتحقيق الهدف الثاني من الدراسة، حيث أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في صعوبات تعلم مهارة الاستماع بين الذكور والإناث تحت مستوى أهمية (0.05) حسب متغير الجنس.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.