مدى مراعاة الحقيبة التعليمية للاهداف المعيارية للتعلم الذاتي كما تراه معلمات الصف الخامس الابتدائي في دولة قطر
| المصدر: | التربية |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العالمي لجمعيات التربية المقارنة - الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | اليافعي، علي عبدالله حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 8 , ع 14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 203 - 241 |
| رقم MD: | 12063 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
النشاطات التربوية
| قطر
| التعليم الابتدائي
| الوسائل التعليمية
| التربية والتعليم
| الفروق الفردية
| المناهج
| الحقيبة التعليمية
| الخبرات التعليمية
| طرق التدريس
| اليونسكو
| التوجية التربوي
| التحصيل الدراسي
| استراتيجيات التعليم
| التربية الاسلامية
| إعداد المعلمين
| تدريس المواد الاجتماعية
| البرامج التدريبية
| التعليم العام
| طرق التدريس
| تكنولوجيا التعليم
| احصاءات التعليم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تبني تعميم تفريد التعليم في مدارس التعليم العام ومراكز التدريب في دولة قطر وعمدت إلى ذلك بطرح السؤال التالي: ما درجة قبول معلمات المواد الاجتماعية لأساليب تفريد التعليم والحقيبة التعليمية كشكل من أشكاله، وإمكانية استخدامها في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية في المدارس الابتدائية في دولة قطر. شملت عينة الدراسة 25 معلمة من المشاركات بالدورة التدريبية عن إمكانية استخدام أساليب التفريد في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية استجاب 16 منهن على قائمة المبادئ المتضمنة مستويين من مستويات التعلم هما: الفهم والاستيعاب. بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم توزيع الاستبيانات على فئة المشاركات في الدورة التدريبية وبحضور الباحث والعضو المشارك في التدريب اللذين أجابا عن بعض الاستفسارات المتعلقة بفقرات الاستبانة، وبعد أن تمت المعالجة الإحصائية لإجابات الاستبانة بالأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج ما يلي: أيد ما نسبته 87.52% من أفراد العينة التعليم عن طريق الحقيبة التعليمية كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإجابة (نعم) المؤيدة لتعميم التعليم عن طريق الحقيبة التعليمية كشكل من أشكال التفريد القائم على التعلم الذاتي. كما أن المتدربات (عينة الدراسة) أبدين تذمرهن من الطريقة التقليدية المطبقة حاليا بمدارس دولة قطر إزاء هذه الأساليب الحديثة في التعليم. وقد أوصى الباحث عددا من التوصيات أهمها: أن يتم اعتماد أساليب متطورة لتعليم مادة الدراسات الاجتماعية، تكون مبنية على فلسفة واضحة كتبني مبادئ تفريد التعليم القائم على التعلم الذاتي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مهام الموجه التربوي وكفاياته في دولة قطر " في ضوء توجهات الاشراف التربوي الحديث "
بواسطة: اليافعي، علي عبدالله حسين منشور: (2005) - قطر وعربيوبيل منشور: (1990)
-
مدى مراعاة كتاب لغتي الجميلة بالصف الخامس الابتدائي لمهارات التعلم الذاتي
بواسطة: العتيبي، سحر مرزوق سليمان منشور: (2022) -
أساسيات النص التعليمي في تفريد التعليم المبني على التعلم الذاتي
بواسطة: اليافعي، علي عبدالله حسين منشور: (1999) - أضواء على ندوة " محو الأمية والتعليم الأساسي في دولة قطر الوضع الحالي وآفاق المستقبل " منشور: (1991)
