ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم النقال القائم عل...>مارك

فاعلية التعلم النقال القائم على وحدات التعلم الرقمية في إنتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Mobile Learning Based on Digital Learning Units in Producing Digital Content Among Postgraduate Students in The College of Education
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: بدر، ياسر أحمد عبدالمعطي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد (مشرف), يونس، أمين صلاح الدين أمين (مشرف)
المجلد/العدد: ع64
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 239 - 270
DOI: 10.21608/mbse.2021.75143.1029
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1206327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية | طلبة الدراسات العليا | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
LEADER 03254nam a22002537a 4500
001 1953291
024 |3 10.21608/mbse.2021.75143.1029 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 645510  |a بدر، ياسر أحمد عبدالمعطي  |q Badr, Yasser Ahmed Abdulmoati  |e مؤلف 
242 |a The Effectiveness of Mobile Learning Based on Digital Learning Units in Producing Digital Content Among Postgraduate Students in The College of Education 
245 |a فاعلية التعلم النقال القائم على وحدات التعلم الرقمية في إنتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية  |c 2021  |g أكتوبر 
300 |a 239 - 270 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم القائم على وحدات التعلم الرقمية في انتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، وتنمية مهارات انتاج محتوى التعلم النقال، والكشف عن فاعلية بيئة التعلم الرقمي القائم على وحدات التعلم الرقمي على جودة المنتج النهائي. وجاءت عينة البحث وعددهم (23) طالب. وأعتمد البحث على المنهج شبه تجريبي. وتمثلت أدوات البحث في، أدوات جمع البيانات مقابلات مقننة، أدوات المعالجة التجريبية بيئة التعلم النقال، أدوات القياس اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة، بطاقة تقييم. وأختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج احتواء بيئة التعلم النقال على أدوات الاتصال المتزامن والغير متزامن مما كان له عظيم الأثر في استثارة دافعية الطلاب نحو عملية التعلم. وبينت التوصيات توجيه المبرمجين العرب إلى إنشاء بيئات تعلم نقال تعمل بكفاءة وفاعلية مثل التي تقدمها الشركات العالمية تتناسب مع مجتمعاتنا وثقافتنا ولغتنا العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a الإدارة التعليمية  |a تكنولوجيا التعليم  |a المناهج الدراسية  |a طلبة الدراسات العليا  |a مصر 
700 |a عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد  |g Abdel-Hamid, Abdel-Aziz Tolba  |e مشرف  |9 260235 
700 |a يونس، أمين صلاح الدين أمين  |g Amin, Amin Salah El-Din  |e مشرف  |9 182265 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Research Journal of Specific Education  |f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ  |l 064  |m ع64  |o 0201  |s مجلة بحوث التربية النوعية  |v 000  |x 2314-8683 
856 |u 0201-000-064-008.pdf  |n https://mbse.journals.ekb.eg/article_197685.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1206327  |d 1206327 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.