ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Weakness of Iraqi Islamic...>الوصف

The Weakness of Iraqi Islamic High Schools Students During Reading Comprehension Activities in English , the Reasons and Remedies , Intermediate Grade as a Model

المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: جاسم، نهاد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zubaidi, Nihad Mohammed Jasim
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 149 - 165
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1206760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | طلبة اللغة الإنكليزية | صعوبات القراءة | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضعف | فهم القراءة | طلاب المدارس الثانوية الإسلامية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Weakness | Reading | Comprehension | Students | EFL | Islamic High Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة ضعف طلاب المدارس الثانوية الإسلامية في العراق أثناء أنشطة الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والأسباب والعلاجات، المرحلة المتوسطة كنموذج. تبحث الدراسة في تأثير متغيرات (الجنس، المؤهل، سنوات الخبرة)، من أجل تحقيق أهداف الدراسة، طور الباحث أداة لجمع البيانات: الاستبيان تم تطويره باللغة الإنجليزية للمدرسين. حيث تتألف من جزأين. الأول أسئلة ديموغرافية والثاني ١٤ سؤالا. أجرى الباحث هذه الدراسة على طلاب المرحلة المتوسطة الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومعلميهم في اللغة الإنجليزية بالمدرسة الثانوية الإسلامية في العراق باستخدام عينة عشوائية من المدرسين. ويتألف المجتمع من (١٤٠) مدرسا ومدرسة، و(٦٨) مدرسا من الذكور، و(٧٢) مدرسة من الإناث. حيث أظهرت نتائج الدراسة الحالية ارتفاع صعوبات القراءة التي يواجهها الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية الناتجة عن سلوكيات القراءة لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، كان للمحتوى (الكتاب المدرسي) والوسائل التعليمية وطرق التدريس تأثير كبير على صعوبات القراءة. في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعقد دورات تدريبية للمدرسين لتزويدهم بالخبرة الكافية لتعليم طلابهم مهارة القراءة بالطريقة الصحيحة إضافة أي تشتت الانتباه، وقلة الحافز، وصعوبة المحتوى الأكاديمي، والشعور من ارتكاب الأخطاء أمام الزملاء وعدم وجود مكتبة تختص بمصادر في اللغة الإنجليزية بالمدرسة وعدم كفاية الوقت للقراءة أثناء الدرس، وكفاءتهم في فهم معنى النص ضعيفة للغاية. بالإضافة إلى بطيء وتلكؤ القراءة وهناك أسباب أخرى مذكورة في هذه الدراسة.

This study aims at figuring out The weakness of Islamic High Schools Students in Iraq during reading comprehension activities in English as a foreign language, The Reasons and Remedies, intermediate stage as a model”. The study examines the effect of teachers' variables (gender, qualification, and years of experience), In order to achieve the objectives of the study, the researcher developed a data collection instrument: a questionnaire developed in English for the teachers. It consisted of two parts. The first one is demographic questions and the second consisted from 14 questions. The researcher conducted this study on the intermediate stage students who are learning English as a foreign language and their teachers of English of Islamic High School in Iraq by using a stratified random sample. The whole population consisted of (140) teachers, (68) males and (72) females. The results of the present study showed that reading difficulties faced by students in learning English resulting from students' reading behaviors were high. In addition, the content (textbook), teaching aids and teaching methods had a significant effect on the reading difficulties. In the light of the findings of the study, the researcher recommended holding training courses for the teachers to provide them with sufficient experience to teach their students the reading skill in the right way besides Attention distraction, lack of motivation, difficulty in academic content, feeling of making mistakes in front of colleagues, lack of a library concerned in English language in the school and lack of resources in the English language, insufficient time to read during the lesson, their speed of reading is very slow, their efficiency in understanding the meaning of a text is very poor and there are other reasons mentioned in this study.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.