ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Manuels de FLE À Démarche Péda...>الوصف

Manuels de FLE À Démarche Pédagogique, Défis et Paradoxe de L’ouverture

العنوان بلغة أخرى: الكتاب المدرسي الفرنسي ذات النهج التعليمي التحديات ومفارقة الانفتاح
العنوان المترجم: FLE Manuals With Pedagogical Approach: Challenges and Paradox of Openness
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: سميان، خلدون عطا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Smyan, Khaldoon Atta
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 267 - 284
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1206874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الكتاب المدرسي | اللغة الفرنسية | المناهج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب المدرسي | التدريس والتعلم | اللغة الفرنسية كلغة أجنبية | Manuel Scolaire | Enseignement | Apprentissage | FLE
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تمثل الكتب المدرسية الخاصة بتعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية أداة تعليمية في الصف الدراسي وداعما يسهل استمرار الدراسة في المنزل. في هذا البحث، نحاول تحديد الدوافع الأساسية لاستخدام الكتب المدرسية كأداة تعليمية وتربوية في تعليم وتعلم اللغة الفرنسية. إن الهدف في أي كتاب مدرسي من هذا النوع هو إثارة فضول المتعلمين من خلال عرض محتوى المادة بوضوح داخل الكتاب من خلال البيانات والصور. بشكل عام، يبدأ الكتاب المدرسي بمقدمة من خلال تحديد المفهوم المراد معالجته، والمهارات المطلوب تعليمها لغويا والإمكانيات التي يجب تعبئتها من أجل تحقيق الأهداف. كما يقدم يأخذ ملخصا في نهاية كل وحدة، كما يأخذ بعين الاعتبار الأنشطة والمهارات اللغوية المطلوب تعليمها، وجدول المفردات، والتقييم الذاتي، وجدول المحتويات.... إلخ. يعد الكتاب المدرسي الخاص بتعلم اللغة الأجنبية بمثابة حلقة وصل بين ثقافة اللغة الهدف والثقافة الأصلية للمتعلمين. وسوف نقدم في هذا البحث لقرائنا اهتماما بهذا الجانب وإبراز أهمية الكتاب المدرسي وأثره في تعلم اللغة الأجنبية.

Les manuels scolaires représentent un outil d'enseignement en classe et un support facilitant la poursuite du travail à la maison. Dans cette recherche, nous essayons d'évoquer les raisons indispensables de l'usage des manuels scolaires en tant qu'outil didactique et pédagogique dans l'enseignement/ apprentissage des langues. Tout manuel scolaire a pour vocation d'éveiller la curiosité des apprenants en exposant de manière claire le contenu d'enseignement. Ce dernier doit être illustré par des histogrammes, des schémas et des images. Généralement, un manuel scolaire commence par une introduction en définissant la notion qui sera traitée, les compétences attendues et les stratégies à mobiliser permettant de parvenir aux objectifs. Il présente une synthèse au terme de chaque unité, des activités qui tiennent compte des niveaux de compétences observés, un lexique (vocabulaire), un portfolio d'auto-évaluation, une table des matières, etc. Le manuel scolaire interprète le contact entre la culture de la langue apprise et la culture d'origine des apprenants. Dans cette recherche, nous présentons à nos lecteurs manifestant de l'intérêt à cet aspect l'importance du manuel scolaire dans l'apprentissage d'une langue étrangère.

Textbooks for teaching French as a foreign language are a teaching tool in the classroom and support that facilitates continued study at home. In this research, we try to identify the main motives for using textbooks as an educational and pedagogical tool in teaching and learning the French language. The goal of any textbook of this type is to arouse the learners' curiosity by clearly displaying the content of the material within the book through data and images. In general, the textbook begins with an introduction by defining the concept to be addressed, the linguistic skills to be taught, and the possibilities that must be mobilized in order to achieve the goals. It also provides a summary at the end of each unit. It also takes into account the activities and language skills to be taught, vocabulary table, self-assessment, table of contents, etc. The textbook for foreign language learning is a link between the culture of the target language and the native culture of the learners. In this research, for our readers, we will pay more attention to this aspect and highlight the importance of the textbook and its impact on learning a foreign language. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.