| LEADER |
05549nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1954067 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2022.212016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فرحات، رمضان السيد
|g Frahat, Ramadan El Sayed
|e مؤلف
|9 645921
|
| 245 |
|
|
|a بناء وتدريج مقياس التأمل الناقد في ضوء نموذجي التقدير الجزئي والاستجابة المتدرجة لدى طلاب جامعة الأزهر
|
| 246 |
|
|
|a Construction and Calibration of the Critical Reflection Scale According to the Partial Credit Model and the Graded Response Model among Al-Azhar University Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى إعداد مقياس التأمل الناقد، وتدريج خصائصه السيكومترية في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة باستخدام نموذجي التقدير الجزئي والاستجابة المتدرجة، وحساب الفروق بين النموذجين في عدد المفردات المتطابقة وغير المتطابقة، وملاءمة مكونات المقياس، وقيم بارامترات الصعوبة لمفردات المقياس، والثبات الهامشي ودالة المعلومات لمكونات المقياس، وبلغ عند المشاركين في البحث (1042) مشاركا متوسط أعمارهم (20.41) سنة بانحراف معياري (2.23) من طلاب كلية التربية بنين بالقاهرة، وكلية الدراسات الإسلامية والعربية بنين بالقاهرة، وكلية الدراسات الإنسانية بنات بالقاهرة، وكلية العلوم بنات بالقاهرة، وتكونت أداة البحث من مقياس التأمل الناقد (إعداد الباحث)، واستخدم الباحث الأسلوبين الإحصائيين اختبار "كا2" لجودة التوافق، واختبار "ت" للتحقق من فروض البحث، واعتمد الباحث على البرامج الإحصائية الآتية: SPSS 25, MULTILOG 7.0.3, PARSCALE 4.1.2, jMetrik 4.1.1، وتوصل البحث إلى عدم تطابق (20) مفردة من مفردات المقياس مع نموذج التقدير الجزئي، و(6) مفردات مع نموذج الاستجابة المتدرجة، وأن نموذج الاستجابة المتدرجة أكثر ملاءمة للبيانات من نموذج التقدير الجزئي في ضوء محك عدد المفردات المتطابقة وغير المتطابقة، ومؤشر -2 Log Likelihood، وأعطى معاملات ثبات هامشي أعلى، ودالة معلومات أفضل عند المستوى المنخفض والمتوسط من القدرة، بينما أعطى نموذج التقدير الجزئي دالة معلومات أفضل عند المستوى المنخفض من القدرة.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to prepare a critical reflection scale, and calibration its psychometric properties according to item response theory using the partial credit model and the graded response model, and Calculating the differences between the two models in the number of fit and misfit items, suitability of the scale components, values of difficulty parameters for the scale items, and marginal reliability and information function of the scale components. The participants of the research were (1042) participants with a mean age (20.41) years and a standard deviation of (2.23) from faculty of Education for Boys in Cairo, faculty of Islamic and Arabic Studies for Boys in Cairo, faculty of Human Studies for Girls in Cairo and faculty of Science for Girls in Cairo. The research instrument consisted of critical reflection scale (Prepared by the researcher).The researcher used the statistical methods: Chi Square test for goodness of fit and t- test to verify the research hypotheses The researcher relied on the following statistical programs SPSS 25, MULTILOG 7.0.3, PARSCALE 4.1.2, jMetrik 4.1.1.The results of the research revealed that (20) items of the scale did not fit with the partial credit model, and (6) items did not fit with the graded response model, and that the graded response model is more suitable for the data than the partial credit model according to criterion of number of fit and misfit items, and 2-Log Likelihood index, it gives higher marginal reliability coefficients and a better information function at the low and medium level of ability, while the partial credit model gives a better information function at the low level of ability.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طلبة الجامعات
|a مهارات التفكير
|a المقاييس النفسية
|a جامعة الأزهر
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التأمل الناقد
|a نموذج التقدير الجزئي
|a نموذج الاستجابة المتدرجة
|b Critical Reflection
|b Partial Credit Model
|b Graded Response Model
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 114
|m مج32, ع114
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 032
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-032-114-013.pdf
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_212016.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1207051
|d 1207051
|
