ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء وتدريج اختبار للذكاء السائل لدى طلاب الجامعة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطية، عائشة علي رف الله (معد)
مؤلفين آخرين: محمد، وسام عبدالمعطى (م. مشارك), المنسي، محمود عبدالحليم (م. مشارك), العزبي، مديحة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 42 - 89
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 675295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء وتدريج اختبار للذكاء السائل وذلك بوضع اختباري مصفوفات رافن (القياسي، 1998 والمتقدم 1985) واختبار المصفوفات لكاتل (المقياس الثالث الصورة " أ ")، 2005 على ميزان مشترك باستخدام نموذج راش الأحادي المعلم، وعمل معايير تفسر من خلالها مستويات القدرة للأفراد، وسحب خمس صور اختبارية مختصرة متعادلة القياس وقد تم تطبيق الاختبارات على عينة من طلبة كلية التربية بجامعة الفيوم قوامها 320 طالب وطالبه ( 86.8 % إناث)، استخدم كل من برنامج SPSS, 3067 Winsteps 19 لإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة وفقاً لنموذج راش، وأظهرت نتائج الدراسة حذف 15 مفردة من مفردات اختبارات الذكاء السائل لعدم ملائمتها لنموذج راش، وحذف 60 طالب وطالبه من عينة التدريج لعدم ملائمتهم لأسس القياس، وعليه بلغ عدد فقرات الاختبار بعد تدريجه باستخدام نموذج راش 94 مفردة، وعدد الأفراد 260 طالب وطالبه، كما توصلت الدراسة الحالية إلى معايير لاختبار الذكاء السائل بصورته النهائية عن طريق إيجاد الرتب المئينية، والدرجات التائية، ونسب الذكاء الانحرافية المناظرة للتقديرات المختلفة لقدرة الأفراد المقدرة بالمنف، وكذلك تم سحب خمس صور اختبارية مختصرة، متعادلة القياس من الاختبار النهائي للذكاء السائل اتسمت بمعاملات صعوبة تراوحت بين (49.75 – 50.75) مقدرة بالمنف، كما تحققت النتائج من صدق الصور الاختبارية المتعادلة، وعليه تقدم هذه الدراسة صور متعادلة القياس من اختبار الذكاء السائل يمكن أن تستخدم في القياسات المتكررة للدراسات التجريبية.

ISSN: 2682-4523