ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام محفزات الألعاب الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام محفزات الألعاب التعليمية في تنمية مفاهيم العلوم لدى تلاميذ الصف التاسع متوسط بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Effect of Using Gamification in Developing Science Concepts Among Intermediate Ninth Grade Students in The State of Kuwait
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، سعود عبدالله منيف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 359 - 404
DOI: 10.21608/TESSJ.2021.220709
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1207127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس العلوم | المفاهيم العلمية | الأنشطة التعليمية | محفزات الألعاب التعليمية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام محفزات الألعاب التعليمية في تنمية مفاهيم العلوم لدى تلاميذ الصف التاسع متوسط بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيل المفاهيم العلمية لتلاميذ الصف التاسع متوسط، وقائمة المفاهيم العلمية بمادة العلوم لتلاميذ الصف التاسع متوسط، وبرنامج محفزات الألعاب التعليمية، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) تلميذاً من تلاميذ الصف التاسع متوسط بمدرسة الحارث السعدي التابعة لمنطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت، كما تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين بالتساوي بإحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، قوام كل واحدة (30) تلميذاً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة معنوية (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي، والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار تحصيل مفاهيم العلوم لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.