| LEADER |
02742nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1954141 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 589398
|a سويرس، شنودة نجيب حبيب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a سلوك المشاغبة لدى الأبناء
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 242 - 267
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على سلوك المشاغبة لدى الأبناء. انقسم البحث إلى عدة عناصر، العنصر الأول التطور التاريخي لمصطلح المشاغبة. العنصر الثاني مفهوم المشاغبة، تعتبر المشاغبة قيام أكثر من شخص بمضايقة وإيذاء شخص آخر إيذاءً متكررًا. العنصر الثالث مظاهر المشاغبة، فالمشاغبة المباشر تنطوي على مشاغبة جسمية من قبيل الدفع والركل والضرب والهجمات المباشرة، ومشاغبة لفظية من قبيل السب والشتائم والتهديد. العنصر الرابع خصائص سلوك المشاغبة، من أبرز خصائص سلوك المشاغبة، القوة والتكرار والنية القصدية للإيذاء. العنصر الخامس أبعاد المشاغبة، للمشاغبة ثلاثة أبعاد رئيسية هي المشاغب والضحية والمتفرجون. العنصر السادس العوامل المؤدية إلى سلوك المشاغبة. والعنصر السابع خصائص المشاركون في موقف المشاغبة. اختتم البحث بأن أتضح أن المشاغب هو طالب يقوم بأعمال وأفعال سلبية تجاه طالب آخر لا يستطيع الدفاع عن نفسه بشكل متكرر وعلى مدار فترة من الوقت بقصد السيطرة عليه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a سلوك الأطفال
|a الأمن النفسي
|a سلوك المشاغبة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 003
|m مج6, ع3
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 006
|x 2735-4091
|
| 700 |
|
|
|a الحسيني، حسين محمد سعد الدين
|e مشرف
|9 588746
|
| 856 |
|
|
|u 2199-006-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1207147
|d 1207147
|
