| LEADER |
02879nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1954200 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 646003
|a عبدالسلام، ابتسام محمد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الانفعالي لدى الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2020
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 162 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الذكاء الانفعالي لدى الأطفال. وانتظم البحث في عدة نقاط، تناولت الأولى تعريفات الذكاء الانفعالي. وأشارت الثانية إلى التطور التاريخي لمفهوم الذكاء الانفعالي. وكشفت الثالثة عن أهمية الذكاء الانفعالين والاهمية التطبيقية والتي منها، الذكاء الانفعالي في مجال الأسرة، وفي مجال الدراسة. وأوضحت الرابعة أبعاد الذكاء الانفعالي ومكوناته. وحددت الخامسة خصائص وسمات الأذكياء وجدانيًا ومنها، أن يتمتعون بدرجة منخفضة من الاكتئاب والقلقـ وأن لديهم إحساس كبير بالمسؤولية الاجتماعية. واشتملت السادسة على النماذج النظرية المفسرة للذكاء الانفعالي ومنها، نموذج جولمان، ونموذج ديلوفيتس وهيجز، ونموذج بار-أون، نموذج ماير وسالوفي. واختتم البحث بالحديث عن تميز الذكاء الانفعالي عن غيره من المفاهيم الأخرى وله سبعة أبعاد للذكاء منها، (الذكاء اللغوي-والذكاء المنطقي الرياضي-والذكاء المكاني-والذكاء الجسمي أو الحركي-والذكاء الموسيقي-والذكاء في العلاقة مع الآخرين-والذكاء الشخصي الداخلي). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الانفعالي
|a الصحة النفسية
|a التواصل الاجتماعي
|a الاضطرابات النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 004
|m مج6, ع4
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 006
|x 2735-4091
|
| 700 |
|
|
|a الحسيني، حسين محمد سعد الدين
|e مشرف
|9 588746
|
| 856 |
|
|
|u 2199-006-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1207208
|d 1207208
|
