ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







صعوبات التعلم لدى الأطفال

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الغزاويي، هايدي عبدالحميد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، نجلاء محمد عاطف مصطفى (مشرف), درويش، أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 60 - 81
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1207221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

464

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على صعوبات التعلم لدى الأطفال. وانتظم البحث في أربعة نقاط، تناولت الأولى خصائص ذوي صعوبات التعلم حيث الصعوبات في التحصيل الدراسي (الخاصة بالقراءة، الخاصة بالكتابة، الخاصة بالحساب)، وصعوبات في الإدراك والحركة (في الإدراك البصري، في الإدراك السمعي، في الإدراك الحركي والتآزر العام)، كما هناك اضطراب اللغة والكلام، صعوبات في عمليات التفكير، والخصائص السلوكية. وأشارت الثانية إلى خصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ومنها، القابلية التشتت، وتبديل الطفل مواقع الحروف. وكشفت الثالثة عن أهم الخصائص الرئيسية المرتبطة بذوي صعوبات التعلم ومنها، النشاط المفرط، ضعف النشاط والحركة، قصور في الدافعية، قصور في عمليات التآزر والتنسيق، صعوبات الانتباه، عدم التركيز، صعوبة نقل الانتباه، اضطرابات في الإدراك، اضطرابات الذاكرة، والتناقض بين الذكاء والتحصيل. وخلص البحث بالنقطة الرابعة التي استعرضت بعض النظريات المفسرة لصعوبات التعلم حيث النظرية النيورولجية، ونظرية التأخر في النطق، والنظرية السلوكية، والنظرية النفسية، ونظرية تجهيز ومعالجة المعلومات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2735-4091