ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إمتلاك معلمي المدارس التا...>الوصف

درجة إمتلاك معلمي المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية في الأردن الأونروا لمهارات التعلم الإلكتروني

المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: الوريكات، منصور أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عمرة، محمد أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر / صفر
الصفحات: 9 - 50
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1207225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعلم الإلكتروني | المهارات التعليمية | وكالة الغوث الدولية | مهارات الأونروا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية في الأردن لمهارات التعلم الإلكتروني، واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٣٦٥) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة البالغ عدده (٦٠١٧) معلما ومعلمة، في السنة الدراسية 2020/2021م واستخدمت استبانة احتوت على (٣٦) فقرة موزعة في خمسة مجالات، وقد توصلت نتائجها إلى أن درجة امتلاك معلمي المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية لمهارات التعلم الإلكتروني كانت متوسطة لكل مجال من مجالاتها الخمسة، وكذلك الدرجة الكلية لها، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة امتلاك معلمي المدارس التابعة لوكالة الغوث لتلك المهارات تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير سنوات الخبرة التدريسية ولصالح الأكثر من عشر سنوات، وخلصت الدراسة إلى ضرورة إتاحة وتوسيع فرص التدريب المتخصصة القائمة على التعلم الإلكتروني وتسهيل الوصول إليه وخاصة للمعلمات والمعلمين الجدد.

This study aimed to reveal the degree to which UNRWA school teachers in Jordan possess e-learning skills. The study used the descriptive-analytical approach. The sample of the study consisted of (365) male and female teachers out of (6017) stratified and chosen randomly during the academic year 2020/2021. The study used a questionnaire that contained (36) items distributed in five domains. The results of the questionnaire items analysis revealed that the degree of possession of e-learning skills for UNRWA school teachers was moderate for each domain and for the whole skills. Moreover, it also showed that there were statistically significant differences amongst rates of teachers’ possession of these skills due to the gender variable in favor of male teachers and to the variable years of teaching experience, especially for those who reached ten years and more. The study recommended that it is necessary to expand on offering and facilitating e-learning-based specialized training courses, especially for novice male and female teachers.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.