ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تفاعلية مبنية على...>الوصف

فاعلية بيئة تفاعلية مبنية على إستراتيجية الويب كويست Web Quest في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى طلبة الصف السابع الأساسي

المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: تيم، عبير حسين عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر / صفر
الصفحات: 253 - 292
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1207242
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة مرحلة الأساس | إستراتيجية الويب كويست | مهارات التفكير الإبداعي | مادة العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب كويست | مهارات التفكير الإبداعي | مادة العلوم | Web Quest | Creative Thinking Skills | Science Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن فاعلية بيئة تفاعلية مبنية على استراتيجية الويب كويست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى طلبة الصف السابع الأساسي، حيث تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة من طلبة الصف السابع الأساسي في مدرسة القيم التربوية التابعة لمديرية التعليم الخاص في لواء ناعور في محافظة العاصمة عمان في الأردن خلال الفصل الدراسي الأول 2018/2019، تم اختيار شعبتين وتقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداها تجريبية بلغت (٣٠) طالبا وطالبة درست باستخدام استراتيجية الويب كويست، والأخرى ضابطة بلغت (٣٠) طالبا وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة استخدام الباحثون مقياس التفكير الإبداعي بالصورة اللفظية (أ). وتوصلت الدراسة إلى النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05= a) بين درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم على التفكير الإبداعي القبلي والبعدي لجميع المستويات الفرعية وللدرجة الكلية. أوصت الدراسة توظيف الويب كويست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة وفي كافة المراحل، واستخدام الويب كويست في إثراء مناهج العلوم.

This study aimed to Show the effectiveness of an interactive environment based on the Web Quest strategy in developing creative thinking skills in science subject for seventh grade students, The study sample consisted of (60) male and female students from the seventh basic class in the School of Educational Values of the Directorate of Special Education in the Naour District in the Capital Governorate of Amman in Jordan during the first semester 2018/2019. Two classes were chosen and randomly divided into two experimental groups, one of which was (30) male and female students studying using the Web Quest strategy and the other was (30) male and female students studying as normal. The study showed the results of the presence of a statistically significant difference at the level of significance (a = 0.05) between the scores of the experimental and controlling groups of students between the arithmetic averages for the performance of the seventh grade students in the science subject on creative pre-and post-creative thinking for all sub-levels and for the overall degree. The study recommended employing the Web Quest in developing creative thinking skills among students at all levels, and using the Web Quest to enrich science curricula.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.