ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برمجية تعليمية قائمة على...>الوصف

تصميم برمجية تعليمية قائمة على تكنولوجيا المختبرات الإفتراضية لتنمية المهارات المعملية في مادة الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية في عمان

المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: شناق، الماجد كمال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 59 - 84
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1207259
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | تكنولوجيا المختبرات | علم الكيمياء | المهارات المعملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجة تعليمية | المختبرات الإفتراضية | المهارات المعملية | Instructional Program | Virtual Labs Technology | Laboratory Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برمجية تعليمية قائمة على تكنولوجيا المختبرات الافتراضية لتنمية المهارات المعملية في مادة الكيمياء، والكشف عن فاعلية البرمجية التعليمية القائمة على تكنولوجيا المختبرات الافتراضية لتنمية المهارات المعملية في مادة الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية بالعاصمة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الثانوية في عمان، واقتصر تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (24) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي في العاصمة عمان. توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ (aبين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات المعملية في مادة الكيمياء لصالح التطبيق البعدي. أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي ومعلمات مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية على تصميم وإنتاج المختبرات الافتراضية لتدريسهم المهارات المعملية المختلفة للطلاب.

The study aimed to design an educational program based on virtual laboratory technology to develop laboratory skills in chemistry, and to uncover the effectiveness of educational software based on virtual laboratory technology to develop laboratory skills in chemistry among secondary school students in the capital, Amman. In order to achieve the objectives of the study, the researcher adopted the descriptive, analytical and experimental approach. The study population consisted of all secondary students in Amman, and the application of the study was limited to a sample consisting of (24) students from the first grade of secondary school in the capital, Amman. The study found that there were statistically significant differences at the level of significance (a≥0.05) between the mean scores of the students in the pre and post application of the laboratory skills observation card in the subject of chemistry in favor of the post application. The study recommended the necessity of training chemistry teachers at the secondary stage in designing and producing virtual laboratories to teach them different laboratory skills to students.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.