ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة مناهج تعليم العلوم في م...>الوصف

مقارنة مناهج تعليم العلوم في مصر، وبعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية في ضوء محكات التحليل المقارن

العنوان بلغة أخرى: A Comparison Science Education Curricula in Egypt and some Countries with Global Competitive Indicators in the Light of the Criteria of Comparative Analysis
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عزة شديد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Azza Shedid Mohammed
المجلد/العدد: ج92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1015 - 1074
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.208299
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1207286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | تدريس العلوم | نظم التعليم | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم العلوم | الدراسات المقارنة في المناهج | مقارنة مناهج تعليم العلوم | بعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية | Science Education | Comparative Studies in Curricula | Comparison of Science Education Curricula | Some Countries with Global Competitive Indicators
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى مقارنة مناهج تعليم العلوم في مصر، وبعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية؛ ممثلة في: فنلندا، كندا، أستراليا، إنجلترا، سنغافورة، هونج كونج، كوريا الجنوبية، اليابان؛ في ضوء محكات (أطر) للتحليل المقارن؛ وقد اتبع في البحث الحالي المنهج المقارن بمدخله الوصفي التحليلي، وأعدت أدواته ممثلة في: (٤) بطاقات فحص وثائق مناهج تعليم العلوم، وتحديد أوجه الإفادة. وخلص البحث- في نتائجه- إلى: تم التعرف على طبيعة مناهج تعليم العلوم في مصر، وبعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية، وتم تحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهم، وكذلك الإيجابيات والسلبيات فيها؛ في ضوء محكات (أطر) المقارنة، والتي تمثلت في كل من: طبيعة النظام التعليمي في دول المقارنة، ومكونات المنهج؛ وإعداد معلم العلوم وتنميته مهنيا، ومن ثم حددت أوجه الإفادة من خبرات الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية في تطوير مناهج تعليم العلوم في مصر؛ وصولا إلى مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of the research is to compare science education curricula in Egypt and some countries with global competitive indicators; Represented in: Finland, Canada, Australia, England, Singapore, Hong Kong, South Korea, Japan, in the light of criteria (frameworks) for comparative analysis; In the current research, the comparative approach was followed with its descriptive and analytical approach, its tools were prepared represented in: (4) examination cards for science education curricula documents, and identification of aspects of benefit. The research concluded- in its results- that: The nature of science education curricula in Egypt and some countries with global competitive indicators was identified, and the similarities and differences between them were identified, as well as their pros and cons. In light of the criteria (frameworks) of comparison, which were represented in: the nature of the educational system in the comparison countries, the components of the curriculum, and the preparation and professional development of the science teacher, and then identified aspects of benefit from the experiences of countries with global competitive indicators in the development of science education curricula in Egypt; Arriving at a set of recommendations and proposed research.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.