ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للتحيزات المعر...>الوصف

القدرة التنبؤية للتحيزات المعرفية من خلال أساليب اتخاذ القرار لدى طالبات جامعة أم القرى بمكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of Cognitive Biases the through Decision-Making Style for Female Students of Umm Al-Qura University in Makkah
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، حنان بنت حمادي سليم اللهيبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharbi, Hanan Hamadi Saleem
المجلد/العدد: ج93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1941 - 1984
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2022.212353
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1207524
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | التحيزات المعرفية | طلبة الجامعات | القياس النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحيزات المعرفية | أساليب اتخاذ القرار | طالبات جامعة أم القرى | Cognitive Biases | Decision Making Style | Umm Al-Qura University | Makah Al-Mukaramah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للتحيزات المعرفية من خلال أساليب اتخاذ القرار لدى طالبات جامعة أم القرى. كما تهدف إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التحيزات المعرفية وأساليب اتخاذ القرار، والتعرف على مستوى التحيزات المعرفية، بالإضافة إلى تحديد أكثر أساليب اتخاذ القرار شيوعا لدى أفراد العينة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات الدرجة الكلية لمقياس التحيزات المعرفية، ومقياس أساليب اتخاذ القرار وفقا للتخصص والسنة الدراسية والفئة العمرية، شارك في الدراسة (٢٤٧) طالبة من طالبات جامعة أم القرى يمثلن المسارين النظري والعلمي، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس داكوبز للتحيزات المعرفية، ومقياس أساليب اتخاذ القرار بعد التأكد من دلالات الصدق والثبات، أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من التحيزات المعرفية على المقياس ككل، وعلى مجالاته الفرعية. وبينت النتائج أيضا أن مجال الانتباه إلى المهددات جاء في المرتبة الأولى، في حين جاء مجال السلوكيات الآمنة في المرتبة الأخيرة. كما أظهرت النتائج أن الأسلوب العقلاني في الترتيب الأول من حيث نسبة الشيوع ونسبة التمكن، بينما جاء الأسلوب التجنبي في الترتيب الأخير من حيث نسبة الشيوع والتمكن، كما أظهرت النتائج وجود علاقة دالة موجبة بين التحيزات المعرفية (الأبعاد والدرجة الكلية) وأساليب اتخاذ القرار ما عدا الأسلوب العقلاني فلم يرتبط ارتباطا دالا إحصائيا مع درجات الطالبات على مقياس التحيزات المعرفية إلا مع البعد الأول (التحيزات المعرفية)، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط درجات (التحيزات المعرفية، وأساليب اتخاذ القرار) وفقا للتخصص والسنة الدراسية والفئة العمرية، كما أظهرت النتائج قدرة التحيزات المعرفية في التنبؤ بأساليب اتخاذ القرار لدى طالبات جامعة أم القرى.

The study aimed to reveal the predictive ability of cognitive biases the through decision-making Style for female students of Umm Al-Qura University. It also aims to identify the nature of the relationship between cognitive biases and decision-making Style, and to identify the level of cognitive biases, in addition to identifying the most common decision-making Style among sample members in addition to the detection of statistically significant differences between the averages of the total score for the cognitive biases scale and the decision-making Style scale according to specialization, school year and age group. (247) female students from Umm Al-Qura University participated in the study representing the theoretical and scientific tracks. In order to achieve the study goals, the scales of Davos for cognitive biases and decision-making were used after confirming the indications of validity and reliability. The results of the study showed the presence of an average level of cognitive biases on the scale as a whole and on its sub-domains. The results also showed that the area of attention to threats ranked first, while the field of safe behaviors ranked last. The results also showed that the rational method was in the first order in terms of the percentage of prevalence and the percentage of mastery, while the avoidance method came in the last order in terms of the percentage of prevalence and mastery. Decision-making, except for the rational method, was not significantly associated with the students’ scores on the cognitive biases scale except with the first dimension (cognitive biases). The results also showed that there were no statistically significant differences in the average scores (cognitive biases and decision-making Style) according to specialization, school year and age group. The results also showed the ability of cognitive biases to predict the decision-making styles of the sample members.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.