| LEADER |
03941nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1954588 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 572791
|a Mohamed, Nadia Abdel Rahim
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a L’enseignement du Vocabulaire aux Universités Soudanaises
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم درمان الأهلية - كلية الآداب
|c 2021
|g ديسمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تستهدف الدراسة التي اشتملت عليها الورقة دراسة الطرق والوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مفردات اللغة الفرنسية وتعلمها في الجامعات السودانية. وقد اخترنا 327 طالبا وطالبة من عدد أربع جامعات تدرس اللغة الفرنسية لمعرفة آرائهم حول مدى فعالية الطرق والوسائل التعليمية المستخدمة لتدريس مفردات اللغة الفرنسية. وأوضح التحليل الإحصائي لآراء الطلبة والطالبات أن فهم المفردات من السياق الترجمة، الإشارة والحركات وعمل المجموعات أكثر الطرق فعالية. أما بالنسبة للوسائل التعليمية الأخرى مثل الكتاب والسبورة هما أكثر استعمالا وشيوعا ولقد خلصت الدراسة إلى أنه على الرغم من التوسع في تدريس اللغة الفرنسية في السودان وثورة المعلومات غير أن الطرق التقليدية مازالت هي السائدة في تدريس مفردات اللغة الفرنسية. وتبين من الدراسة أن هذه الطرق والوسائل لا تلبي احتياجات وتطلعات الطلبة والطالبات. وتقترح الدراسة انتهاج طرق سهلة الاستخدام في السودان مثل عمل المجموعات ولعب الأدوار. أما بالنسبة للوسائل توصي الدراسة الاستفادة من الإنترنت نظرا لأنه وسيلة فعالة وسهلة.
|
| 520 |
|
|
|d Cette étude a pour objectif d’examiner les méthodes et les supports pédagogiques utilisés à l’enseignement/ apprentissage du vocabulaire dans les universités soudanaises. 327 étudiants, ont été sélectionnés. Ces étudiants représentent quatre universités qui enseignent le français au Soudan, afin d’explorer leurs opinions sur l’efficacité des méthodes et des supports pédagogiques utilisés à l’enseignement du vocabulaire. L’analyse statistique des opinions des étudiants nous montre que, La compréhension des mots dans un contexte, La traduction, Les gestes et les mimiques et Le travail de groupe, sont les méthodes les plus utilisées. Concernant les supports pédagogiques, le manuel et le tableau sont les supports les plus utilisés en classe du français. Le résultat nous montre que, malgré l’expansion de l’enseignement u français au Soudan, et la révolution technologique, les méthodes dites traditionnelles dominent les classes soudanaises, bien qu’elles ne répondent pas aux besoins et aux attentes des étudiants. Pour enrichir l’enseignement du vocabulaire, et améliorer le niveau des étudiants soudanais. L’étude propose l’usage des méthodes faciles à utiliser dans les classes soudanaises telles que: le travail de groupe et les jeux de rôles. L’étude recommande l’internet, comme support efficace, disponible pour la plupart des étudiants.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a تدريس الفرنسية
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|c 007
|e Adab Journal
|l 002
|m ع2
|o 2352
|s مجلة آداب
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2352-000-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1207620
|d 1207620
|
