ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام مناصرة الذات والتفاؤل في...>الوصف

إسهام مناصرة الذات والتفاؤل في التنبؤ بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Self-Advocacy and Optimism to Predict Academic Achievement Motivation for High-Graduate Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: عطايا، عمرو رمضان معوض أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع113
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 263 - 306
DOI: 10.21608/ejcj.2021.200000
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1207676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الإرشاد النفسي | الصحة النفسية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناصرة الذات | التفاؤل | دافعية الإنجاز الأكاديمي | Self-Advocacy | Optimism | Academic Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مناصرة الذات والتفاؤل ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلبة الدراسات العليا، وما إذا كان يمكننا التنبؤ بدافعية الإنجاز الأكاديمي من خلال مناصرة الذات والتفاؤل، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة (264) من طلبة الدراسات العليا تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واستخدم الباحث مقياسي التفاؤل ودافعية الإنجاز الأكاديمي (إعداد الباحث) ومقياس مناصرة الذات (إعداد: هاريس، 2009)، وذلك بعد التأكد من الخصائص السيكومترية للمقاييس المستخدمة في الدراسة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في مناصرة الذات والتفاؤل ودافعية الإنجاز الأكاديمي كما أنه يمكن التنبؤ بدافعية الإنجاز الأكاديمي من خلال كل من مناصرة الذات والتفاؤل، وتم تفسير النتائج في ضوء بحوث التراث، والخروج بمجموعة من التوصيات.

The study aimed to know the relationship between self-advocacy, optimism and academic achievement motivation for a sample of high-graduate students , and the possibility of predicting academic achievement motivation through self-advocacy and optimism. The researcher used correlative descriptive approach. The sample of the study consisted of (264) of high-graduate students who were selected randomly, the researcher used optimism , academic achievement motivation scales (prepared by the researcher) and self-advocacy scale (prepared by Harris, 2009). The results clarified that there were no differences between males and females in self-advocacy, optimism and academic achievement motivation . The results also referred to the possibility of predicting academic achievement motivation through self-advocacy and optimism. The results were interpreted in terms of the previous researches of the same field, hence, the researcher presented some recommendations and suggested studies.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.