The Impact of EFL Algerian University Students’ Attitudes on Literary Texts Reading Motivation: The Case of Second Year English Students at Setif 2 University
| المصدر: | مجلة الترجمة واللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مختبر الترجمة والمنهجية |
| المؤلف الرئيسي: | Mellit, Djihane (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Idri, Nadia (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 139 - 160 |
| ISSN: |
1112-3974 |
| رقم MD: | 1207740 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مواقف | تعليم اللغة الأجنبية | متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | النصوص الأدبية | التحفيز | القراءة | Attitudes | EFL Students | Foreign Language Learning | Literary Texts | Motivation-Reading
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
إن عملية تحفيز متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على القراءة بالإنجليزية قد استحوذت على اهتمام العديد من الباحثين في مجال تعليم اللغة الأجنبية على مدى عقود. يهدف هذا البحث أساسا إلى دراسة ميول ومواقف طلبة السنة الثانية تخصص إنجليزية في جامعة سطيف 2 تجاه قراءة النصوص الأدبية الإنجليزية وتأثيرها على دافع القراءة لديهم والعوامل المتحكمة في هذه الدوافع. وعليه فان هذه الدراسة تقوم على الإشكالية التالية: هل توجد علاقة بين مواقف ودوافع القراءة لدى طلبة اللغة الإنجليزية؟ وبغية تحقيق هذا القصد، تم جمع البيانات من خلال تقديم استبيان إلى عينة مختارة عشوائيا من 150 طالبا. ومن أهم النتائج التي تم التحصل إليها، أن الطلاب يعانون من تراجع دافع القراءة بسبب مواقفهم السلبية من قراءة النصوص الأدبية الإنجليزية. وعلى ضوء ذلك، يجب على أساتذة الأدب الإنجليزي أن يعتمدوا على أساليب وتقنيات ملائمة لتلبية احتياجات ودوافع القراءة لدى الطلبة. وبالتالي فانه من الضرورة الاعتماد على التكنولوجيا في حصص الأدب الإنجليزي. Motivating EFL students to read in English has captured the attention of different researchers in the field of foreign language learning for decades. The present study aims chiefly at probing into the attitudes held towards reading English literary texts by second-year Algerian EFL learners at the Department of Foreign Languages, University of Setif2. It seeks to study the learners’ attitudes towards reading English literary texts and their impact on their reading motivation. It also fetches the factors controlling EFL learners’ motivation in reading English literary texts. Moreover, it tackles sensible concern often encountered in literary text teaching: is there a correlation between learners’ attitudes and reading motivation? To this end, Data were collected through a perception questionnaire that was handed to a randomly selected sample of 150 students. The data analyses were descriptive. Results demonstrated that the students have low reading motivation due to their negative attitudes towards reading English literary texts. Based on these findings, it is suggested that literature teachers should incorporate the most convenient methods and techniques to meet EFL learners’ reading needs and interests. Thus, technology and new media should pave its way into the literature classes. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-3974 |
عناصر مشابهة
-
Investigating the Role of Vocabulary Instruction in Enhancing EFL Learners’ Reading Comprehension: The Case Study of First Year LMD Students in the Department of English at Blida 2 University
بواسطة: Kelam, Souad منشور: (2021) -
Using Literary Texts as a Pedagogical Tool in the Algerian Universities: Case of 3rd Year EFL Learners at the University of Tlemcen
بواسطة: Fehaima, Amaria منشور: (2022) -
Texturing the Literary Text to Enhance the Learners’ Critical Analysis of Space as a Discursive Mode of Discourse: The Case of 3rd Year LMD Students at the University of Laghouat
بواسطة: Touhami, Ibtissam منشور: (2019) -
The Effect of Dyslexia on Iraqi EFL University Students' Reading Comprehension Performance
بواسطة: كرم، حسين كمر منشور: (2019) -
Investigating Iraqi EFL Intermediate School Students Difficulties in Reading Literary Texts
بواسطة: العبيدي، لقاء حبيب منشور: (2018)
