| LEADER |
05115nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1955018 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-006-004-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|a سالم، هبة توفيق إبراهيم
|g Salem, Heba Tawfiq Ibrahim
|e مؤلف
|9 646339
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نظام إدارة التعليم الإلكتروني Moodle في التحصيل لدى طلبة مادة استخدام الحاسوب في التعليم في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the E-Learning Management System "Moodle" Achievement of Students in Using Computers in Education Course in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2021
|g كانون الأول
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 52 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية نظام إدارة التعلم الإلكتروني ((Moodle في التحصيل لدى طلبة مادة استخدام الحاسوب في التعليم في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ إذ تم اختيار (32) طالبا وطالبة قصديا من طلبة البكالوريس في كلية العلوم التربوية ليشكلوا أفراد الدراسة؛ وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018/2019. وقد تم توزيع الطلبة عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية: المجموعة الضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية وتكون عدد أفرادها من (15) طالبا وطالبه؛ والمجموعة التجريبية درست باستخدام الموقع الإلكتروني وتكون عدد أفرادها من (17) طالبا وطالبه. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق اختبار تحصيلي لدى طلبة استخدام الحاسوب في التعليم (20) فقرة؛ وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات له. وأظهرت نتائج تحليل اختبار (ANCOVA) وجود فرق ذي دلالة إحصائية حسب الدلالة (α≤5.0) بين المجموعتين تعزى إلى نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) في تحسين التحصيل الدراسي، مما يشير إلى فاعلية توظيف نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) في تحسين التحصيل الدراسي.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at Effectiveness of the e-learning management system (Moodle) on improving educational achievement among computer use students in education at the faculty of educational sciences at the University of Jordan. The study used a quasi-experimental research design as research methodology. The study sample consisted of (32) bachelor students of the using computer education course in the faculty of educational sciences at the university of Jordan; were intentionally chosen. The students were randomly divided into two groups: the control group which consisted of (15) students studied in the conventional way, and the experimental group which studied according to the electronic learning management system (Moodle) consisted of (17) students. The study conducted during the second semester of the scholastic year 2018/2019. To achieve the objectives of the study, an achievement test was applied; it consisted of (20) items. For the purpose of statistical analysis in answering the study question, and to determine the direction of differences, the means, standard deviations, and ANCOVA were used. However, the validity and reliability tests were conducted for the study tools. The results showed that there were statistically significant differences between the mean of the performance of students of the experimental group and the mean of the performance of the control group in the achievement on the post-test attributed to the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a البيئة التعليمة
|a إدارة التعليم الإلكترونية
|a مادة الحاسوب
|a المقررات الدراسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a نظام إدارة التعليم الإلكتروني
|a مادة استخدام الحاسوب في التعليم
|b Academic Achievement
|b E-Learning Management System
|b Using Computers in Education Course
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 004
|m مج6, ع4
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 006
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a أبو الشبول، مهند أنور
|g Al-Shboul, Muhannad Anwar
|e م. مشارك
|9 125201
|
| 856 |
|
|
|u 2060-006-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1208084
|d 1208084
|
