ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج 4EX2 في تدريس الع...>الوصف

فاعلية نموذج 4EX2 في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير التوليدي والتقويمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of 4EX2 Model in Teaching Science to Develop Cognitive Achievement, and Generative and Evaluative Thinking Skills for Students in Preparatory First Grades
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حسن، سعيد محمد صديق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Saied Mohamed Sedeek
المجلد/العدد: ع22, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 330 - 365
DOI: 10.21608/jsre.2021.91485.1357
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1208087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | مهارات التفكير | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج 4EX2 في تدريس العلوم | التحصيل المعرفي | مهارات التفكير التوليدي | مهارات التفكير التقويمي | تلاميذ الصف الأول الإعدادي | 4EX2 Model in Teaching Science | Cognitive Achievement | Generative Thinking Skills | Evaluative Thinking Skills | Students in Preparatory First Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية نموذج4 EX2 في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي، ومهارات التفكير التوليدي والتقويمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقد تكونت مجموعة البحث من (٨٤) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة المؤاساة الإعدادية بنين؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين; تجريبية بلغ عددها (٤٣) تلميذا، وضابطه بلغ عددها (٤١) تلميذا، واستخدم الباحث; (١) المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث، وأدوات البحث (اختبار التحصيل المعرفي، واختبار مهارات التفكير التوليدي، واختبار مهارات التفكير التقويمي)، وتحليل النتائج وتفسيرها، (٢) والتجريبي في الجزء الميداني المتمثل في التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين، وقد أظهرت النتائج فاعلية نموذج4 EX2 لتدريس العلوم في كل من; التحصيل المعرفي، ومهارات التفكير التوليدي، ومهارات التفكير التقويمي، وفى ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تدريب المعلمين القائمين بالخدمة على نموذج4 EX2 وتشجيعهم على صياغة دروسهم وفقا لهذا النموذج من خلال عقد دورات تدريبية لهم، والتأكيد على مخططي المناهج ومطوريها بتقديم المحتوى العلمي المناسب وتوافر الأنشطة والتجارب المتعددة والمتنوعة بما يكفل تنمية مهارات التفكير التوليدي والتقويمي لدى التلاميذ خلال مراحل التعليم المختلفة.

The current research aims at identifying the effectiveness of 4E X 2 model in teaching science in developing each of: cognitive achievement, generative and evaluative thinking skills. The sample of the research includes eighty – four students in preparatory first grades from "El-Moasaa preparatory School" (Aswan -Egypt). Students are divided into two groups; experimental group (n=43) and controlled group (n=41) students. The researcher uses the descriptive methodology in preparing the theoretical framework for the research and preparing the tools of the study (cognitive achievement test, generative thinking skills test and evaluative thinking skills test), and analyzing and discussing of the results the method is also used. The experimental methodology is used in the field part which represented in the two homogeneous groups' experimental design. The results showed the effectiveness of 4EX2 model in teaching science for: cognitive achievement, generative thinking skills, and evaluative thinking skills, in the light of this results the researcher recommended the necessity of training service teachers on 4EX2 model and encourage them to formulate their lessons according to this model by holding training courses for them, emphasizing the curriculum planners and developers of the necessity to provide appropriate scientific content, and the availability of multiple and varied activities and experiments to ensure developing generative and evaluative thinking skills for students through different stages of education.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.