ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الاتصال...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في الفهم المفاهيمي لدى طلبه الصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Mathematical Communication on Conceptual Understanding and Mathematics
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، أماني مشهور عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البركات، علي أحمد (م. مشارك) , خصاونة، أمل عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 175 - 202
DOI: 10.46515/2060-006-004-008
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1208133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم التعليمية | الرياضيات التربوية | معلمو الرياضيات | طلبه الصف الثامن الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية البرنامج | الاتصال الرياضي | الفهم المفاهيمي | قلق الرياضيات | Program Effectiveness | Mathematical Communication | Conceptual Understanding | Mathematics Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في تنمية الفهم المفاهيمي وخفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي المسجلات في مدرستين في بلدة علعال التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2017-2018م، وزعن بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ تعرضت التجريبية لبرنامج قائم على الاتصال الرياضي، أما الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية، وقد اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد اختبار لقياس الفهم المفاهيمي، ومقياس قلق الرياضيات، تم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية بين المجموعتين على اختبار الفهم المفاهيمي، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وكما أظهرت النتائج وجود فروق على مقياس قلق الرياضيات؛ لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة.

The present study aimed to investigate the effectiveness of a program based on mathematical communication in conceptual understanding and the level of mathematics anxiety among eighth grade students. The study sample consisted of (54) students of eighth grade students enrolled in two schools in the town of Ala'al belonging to the Directorate of Education of the brigade of Irbid during the second semester of the academic year 2017- 2018, distributed equally to two groups (experimental, control). Experimental group subordinated to a program based on mathematical communication. The other was a control group studied by a traditional method. The study adopted the quasi-experimental design. To achieve the objectives of the study, a test was conducted to measure the conceptual understanding, and the measure of the concern of mathematics, were verified for their validity and reliability. The results showed significant differences between the two groups on the conceptual understanding test. These differences were in favor of the experimental group. The results showed that there were differences on the math anxiety scale in the experimental group compared to the control group.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.