| LEADER |
04488nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1954976 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-006-004-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 111402
|a الرفاعي، أماني مشهور عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في الفهم المفاهيمي لدى طلبه الصف الثامن الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Mathematical Communication on Conceptual Understanding and Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2021
|g كانون الأول
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في تنمية الفهم المفاهيمي وخفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي المسجلات في مدرستين في بلدة علعال التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2017-2018م، وزعن بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ تعرضت التجريبية لبرنامج قائم على الاتصال الرياضي، أما الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية، وقد اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد اختبار لقياس الفهم المفاهيمي، ومقياس قلق الرياضيات، تم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية بين المجموعتين على اختبار الفهم المفاهيمي، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وكما أظهرت النتائج وجود فروق على مقياس قلق الرياضيات؛ لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to investigate the effectiveness of a program based on mathematical communication in conceptual understanding and the level of mathematics anxiety among eighth grade students. The study sample consisted of (54) students of eighth grade students enrolled in two schools in the town of Ala'al belonging to the Directorate of Education of the brigade of Irbid during the second semester of the academic year 2017- 2018, distributed equally to two groups (experimental, control). Experimental group subordinated to a program based on mathematical communication. The other was a control group studied by a traditional method. The study adopted the quasi-experimental design. To achieve the objectives of the study, a test was conducted to measure the conceptual understanding, and the measure of the concern of mathematics, were verified for their validity and reliability. The results showed significant differences between the two groups on the conceptual understanding test. These differences were in favor of the experimental group. The results showed that there were differences on the math anxiety scale in the experimental group compared to the control group.
|
| 653 |
|
|
|a النظم التعليمية
|a الرياضيات التربوية
|a معلمو الرياضيات
|a طلبه الصف الثامن الأساسي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية البرنامج
|a الاتصال الرياضي
|a الفهم المفاهيمي
|a قلق الرياضيات
|b Program Effectiveness
|b Mathematical Communication
|b Conceptual Understanding
|b Mathematics Anxiety
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 004
|m مج6, ع4
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 006
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a البركات، علي أحمد
|g Al-Barakat, Ali Ahmad
|e م. مشارك
|9 351690
|
| 700 |
|
|
|a خصاونة، أمل عبدالله
|g Khasawneh, Amal Abdallah
|e م. مشارك
|9 219002
|
| 856 |
|
|
|u 2060-006-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1208133
|d 1208133
|
