ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المدخل الجمالي...>الوصف

فاعلية استخدام المدخل الجمالي في تنمية القيادة الجمالية والدافعية للتعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة الفلسفة والاجتماع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Aesthetic Approach in Improvement the Aesthetic Leadership and Motivation for Learning among the Student Teachers of Philosophy and Sociology
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: بدر، صفاء عبدالجواد عبدالحفيظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badr, Safaa A.
المجلد/العدد: ع22, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 356 - 403
DOI: 10.21608/jsre.2021.94495.1364
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1208232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | القيادة الجمالية | الدافعة للتعلم | علم الاجتماع | تدريس الفلسفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الجمالي | القيادة الجمالية | الدافعية للتعلم | Aesthetic Approach | Aesthetic Leadership | Motivation for Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام المدخل الجمالي في تنمية القيادة الجمالية والدافعية للتعلم لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع. ولتحقيق ذلك تم إعادة صياغة بعض موضوعات مقرر التدريس المصغر في ضوء المدخل الجمالي، كما تم إعداد اختبار مواقف في القيادة الجمالية، ومقياس الدافعية للتعلم، وتم تدريس الموضوعات على عينة من طالبات الفرقة الثانية شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية البنات جامعة عين شمس، وبعد تطبيق أدوات القياس قبلياً وبعدياً، وإجراء التحليلات الإحصائية، أشارت النتائج إلى فاعلية المدخل الجمالي في تنمية القيادة الجمالية والدافعية للتعلم لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع.

This study aimed at identifying the effect of using the Aesthetic Approach In improvement the Aesthetic Leadership and motivation for learning among the student - teachers Of Philosophy and Sociology. To achieve this, some topics of the micro-teaching course were reformulated in the light of the aesthetic approach, in addition, tools of the study that included a test of situations in aesthetic leadership and the learning motivation scale was prepared by the researcher. The topics were taught on a sample of second-year philosophy and sociology student teachers, at the Girls ' college in Ain Shams University. the tools were administrated to them before and after teaching, and conducting statistical analyzes, the results indicated that the effectiveness of the aesthetic approach in developing the aesthetic leadership and motivation for learning among philosophy and sociology student teachers.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.