المرونة النفسية وعلاقتها باليقظة العقلية لدى طلبة جامعة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Psychological Flexibility and Mental Alertness |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، بندر ليل بدر ليل نهار (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصرايرة، أسماء نايف سلطي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 77 |
| رقم MD: | 1208300 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1425
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على المرونة النفسية وعلاقتها باليقظة العقلية لدى طلبة جامعة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسان هما مقياس المرونة النفسية ويتكون من (20) فقرة، ومقياس اليقظة العقلية ويتكون من (15) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (546) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الكويت، للعام (2018/2019 م). أظهرت النتائج أن مستوى المرونة النفسية كان تقديرها مرتفعا، أي كانت إجابات الطلبة عليها بشكل إيجابي، بمتوسط حسابي 3.94 وبانحراف معياري 0,38، أما بالنسبة للأبعاد فكانت على الترتيب التالي: المرتبة الأولى كانت لبعد تكوين العلاقات والقيم الموجهة، يليه بعد روح الدعابة والمبادأة، ثم بعد الصبر والتسامح، وفي المرتبة الرابعة والأخيرة بعد الصبر والاستقلال. وأن مستوى اليقظة العقلية كان تقديرها متوسط، أي كانت إجابات الطلبة عليها بشكل إيجابي، بمتوسط حسابي 3.55 وبانحراف معياري 0.50، أما بالنسبة للأبعاد فكانت على الترتيب التالي: المرتبة الأولى كانت لبعد الملاحظة، يليه بعد الوصف، وفي المرتبة الثالثة والأخيرة بعد التصرف بوعي. وتشير النتائج إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في المرونة النفسية وأبعادها، وأن هناك فرق ذي دلالة إحصائية في بعد الصبر والتسامح يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والرابعة لصالح الرابعة، وأن هناك فرق ذي دلالة إحصائية في بعد تكوين العلاقات والقيم الموجهة يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والرابعة لصالح الأولى، وبين السنة الثانية والرابعة لصالح الثانية، ولا توجد فرق ذي دلالة إحصائية في المرونة النفسية وأبعاد الصبر والاستقلال، وروح الدعابة والمبادأة. كما تشير النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في اليقظة العقلية ككل ولصالح الذكور، وفي بعد التصرف بوعي ولصالح الذكور. وأن هناك فرق ذي دلالة إحصائية في بعد الملاحظة يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الثانية والرابعة لصالح السنة الرابعة، وهناك فرق في بعد الوصف يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والثانية لصالح الأولى، وبين السنة الثانية والرابعة لصالح الرابعة، وهناك فرق في بعد التصرف بوعي يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى وبين والثانية لصالح الثانية، وبين السنة الثانية والرابعة لصالح الرابعة، وبين السنة الثالثة والرابعة لصالح الرابعة، وهناك فرق ذي دلالة إحصائية في اليقظة العقلية يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والثانية لصالح الأولى، وبين السنة الثانية والثالثة لصالح الثالثة، وبين السنة الثانية والرابعة لصالح الرابعة، وبين السنة الثالثة والرابعة لصالح الرابعة. كما تشير النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية (*0,206) ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لإجابات أفراد عينة الدراسة بين المرونة النفسية واليقظة العقلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اليقظة العقلية وعلاقتها بالضغوط الأكاديمية لدى طلبة جامعة مؤتة
بواسطة: السيوف، فاطمة خالد رشدي منشور: (2023) -
اليقظة العقلية كمتغير وسيط للعلاقة بين كل من المرونة النفسية والازدهار النفسي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: الضيدان، الحميدي محمد ضيدان منشور: (2023) -
اليقظة العقلية وعلاقتها بالمرونة النفسية والقلق الاجتماعي لدى طلاب جامعة عنيزة
بواسطة: حسانين، أحمد عبدالجواد فهمي منشور: (2017) -
اليقظة العقلية وعلاقتها بالصلابة النفسية لدى طلبة جامعة الكويت
بواسطة: العازمي، عبدالرحمن فالح فلاح منشور: (2021) -
اليقظة العقلية وعلاقتها بالتدفق النفسي وجودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة التعليم الجامعي النوعي
بواسطة: الحارتي، جيلان عبدالوهاب السعيد منشور: (2023)
