واقع التنمية المهنية لمعلمي رياض الأطفال بين التنظير والتطبيق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of the Professional Development of Kindergarten Teachers between Endoscopy and Application |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث ودراسات الطفولة |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | زيد، أحمد سمير عبدالهادي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هيبة، ولاء محمد عطية محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 33 - 59 |
| ISSN: |
2636-3658 |
| رقم MD: | 1208321 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنمية المهنية | معلمي رياض الأطفال | Professional Development | Kindergarten Teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| المستخلص: |
قام هذا البحث بدراسة واقع التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في مصر وما يتلقونه من دورات تنمية مهنية داخل المؤسسات المعنية بالتنمية المهنية، ومدى مناسبة تلك البرامج لاحتياجات المعلمة وتأثيرها على سد تلك الاحتياجات ومدى تطبيق نظريات التنمية المهنية وشروط جودة برامج التنمية المهنية في الواقع وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: يحتل الجانب الشكلي لبرامج التنمية المهنية المتعلق ببيانات البرنامج النصيب الأكبر من اهتمام مقدمي الخدمة فهو أقل الجوانب قصورا. أما جانب المحتوى العلمي والنظريات العلمية فهما يعانيان من إهمال معدي ومقدمي تلك البرامج ويحتاج إلى الكثير من الاهتمام وتقنين معايير الجودة. This study examined the reality of the professional development of kindergarten teachers in Egypt and the professional development courses they receive within the institutions concerned with professional development, the extent to which these programs meet the needs of the teacher and their impact on meeting these needs and the extent of application of theories of professional development and the quality of professional development programs. To the following results The formal aspect of the professional development programs related to the program's profiles is the biggest part of the service providers' attention. It is the least of the aspects. The scientific content and scientific theories are neglected due to the negligence of the authors and the providers of these programs. It requires a lot of attention and standardization of quality standards. |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3658 |
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين واقع التنمية المهنية لمعيدات رياض الأطفال وتقييمهم المناهج المتبعة في مرحلة ما قبل المدرسة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الجعيد، نجود بنت مستور منشور: (2019) -
احتياجات التطور المهني لمعلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظرهن ونظر المشرفات التربويات
بواسطة: القزلان، أسماء صالح عبدالله منشور: (2019) -
التوجهات المعاصرة للتنمية المهنية القائمة على المدرسة وإمكانية الإفادة منها بمؤسسات رياض الأطفال في مصر
بواسطة: أحمد، أميرة خيري علي منشور: (2017) -
متطلبات تحقيق التنمية المهنية لمديرات رياض الأطفال بمصر
بواسطة: قوطة، مروة ماهر منشور: (2019) -
تقييم كفاءة معلم رياض الأطفال في المدارس الحكومية والخاصة بدولة الكويت: دراسة مقارنة
بواسطة: الشطي، هديل يوسف منشور: (2019)
