ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التنمية المهنية لمعلمي ري...>الوصف

واقع التنمية المهنية لمعلمي رياض الأطفال بين التنظير والتطبيق

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Professional Development of Kindergarten Teachers between Endoscopy and Application
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: زيد، أحمد سمير عبدالهادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هيبة، ولاء محمد عطية محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 33 - 59
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1208321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة الطفولة | معلمو رياض الأطفال | الدورات المهنية | الاحتياجات الوظيفية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | معلمي رياض الأطفال | Professional Development | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: قام هذا البحث بدراسة واقع التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في مصر وما يتلقونه من دورات تنمية مهنية داخل المؤسسات المعنية بالتنمية المهنية، ومدى مناسبة تلك البرامج لاحتياجات المعلمة وتأثيرها على سد تلك الاحتياجات ومدى تطبيق نظريات التنمية المهنية وشروط جودة برامج التنمية المهنية في الواقع وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: يحتل الجانب الشكلي لبرامج التنمية المهنية المتعلق ببيانات البرنامج النصيب الأكبر من اهتمام مقدمي الخدمة فهو أقل الجوانب قصورا. أما جانب المحتوى العلمي والنظريات العلمية فهما يعانيان من إهمال معدي ومقدمي تلك البرامج ويحتاج إلى الكثير من الاهتمام وتقنين معايير الجودة.

This study examined the reality of the professional development of kindergarten teachers in Egypt and the professional development courses they receive within the institutions concerned with professional development, the extent to which these programs meet the needs of the teacher and their impact on meeting these needs and the extent of application of theories of professional development and the quality of professional development programs. To the following results The formal aspect of the professional development programs related to the program's profiles is the biggest part of the service providers' attention. It is the least of the aspects. The scientific content and scientific theories are neglected due to the negligence of the authors and the providers of these programs. It requires a lot of attention and standardization of quality standards.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.