الاتجاهات النظرية المفسرة للذكاء الوجداني
| العنوان بلغة أخرى: |
Theoretical Directions which Explain Emotional Intelligence |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث ودراسات الطفولة |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، إيمان محمد عبدالملك (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Essa, Eman Mohammad Abdull-Malek |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 87 - 101 |
| ISSN: |
2636-3658 |
| رقم MD: | 1208344 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء | الذكاء الوجداني | الذكاء الانفعالي | الذكاء العاطفي | Intelligence | Emotional Intelligence | Emotional Intelligence | Emotional Intelligence
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
97
| LEADER | 02090nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1955281 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عيسى، إيمان محمد عبدالملك |g Essa, Eman Mohammad Abdull-Malek |e مؤلف |9 646464 | ||
| 245 | |a الاتجاهات النظرية المفسرة للذكاء الوجداني | ||
| 246 | |a Theoretical Directions which Explain Emotional Intelligence | ||
| 260 | |b جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2019 |g يونيو | ||
| 300 | |a 87 - 101 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية بشكل أساسي إلى إبراز أهم الاتجاهات النظرية المفسرة للذكاء الوجداني وهي نظرية الذكاء المتعدد لجاردنر، ونموذج الذكاء الوجداني لماير وسالوفي، ونموذج جولمان للذكاء الوجداني، ونموذج الذكاء الوجداني لبار-أون. | ||
| 520 | |b The main objective of the present study is to highlight the most important theoretical directions which explain emotional intelligence, Gardner's theory of intelligence, emotional intelligence model of Mayer and Salovey, Golman model of emotional intelligence, and Bar-On's emotional intelligence model | ||
| 653 | |a السمات الشخصية |a الكفاءات المعرفية وغير المعرفية |a الذكاءات المتعددة |a جولمان، دانيال |a بار أون، روفين | ||
| 692 | |a الذكاء |a الذكاء الوجداني |a الذكاء الانفعالي |a الذكاء العاطفي |b Intelligence |b Emotional Intelligence |b Emotional Intelligence |b Emotional Intelligence | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Childhood Research and Studies |f Buḥūṯ wa Dirāsāt Al-Ṭufūlaẗ |l 001 |m مج1, ع1 |o 2363 |s مجلة بحوث ودراسات الطفولة |v 001 |x 2636-3658 | ||
| 856 | |u 2363-001-001-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1208344 |d 1208344 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية مقارنة للذكاء الوجداني في ضوء النماذج النظرية المفسرة: دراسة نظرية
بواسطة: القصاص، هدير هشام إبراهيم منشور: (2020) -
نموذج مقترح للذكاء الروحي: دراسة نظرية
بواسطة: سالم، سمر السيد عبدالحميد علي منشور: (2024) -
الإسهام النسبي للذكاء الروحي في التنبؤ بكل من المهارات الاجتماعية والاندماج الأكاديمي لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: سليمان، مروة محمد محمد علي منشور: (2025) -
البنية العاملية للذكاء الوجداني الاجتماعي
بواسطة: الكيال، مختار أحمد السيد منشور: (2014) -
النماذج والنظريات المفسرة للتحيزات المعرفية فى القلق الاجتماعى: دراسة نظرية
بواسطة: الفقي، إسماعيل محمد منشور: (2017)
