ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Pronunciation Errors and Repai...>الوصف

Pronunciation Errors and Repair Strategies Made by Northern Upper Egypt EFL Learners: A Case Study of the Production of English Sound Segments by First Year English Department Students in Beni-Suef University

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Fouly, Samar Ahmed (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Hesham Abdelaziz (Co-Author) , Methias, Norice W. (Co-Author)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 5 - 22
ISSN: 2090-9012
رقم MD: 1208638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | الأصوات اللغوية | المقاطع الصوتية | أخطاء النطق | كلية الآداب | جامعة بني سويف
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخطاء النطق | استراتيجيات الاصلاح | تدخل اللغة الأم | أخطاء بسبب اللغة الأولى | أخطاء بسبب اللغة الثانية | Pronunciation Errors | Egyptian EFL Learners | English Consonants | English Vowels | Repair Strategies | Transfer
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: علي الرغم من أن النطق هو أحد العوامل الرئيسة التي تساعد علي نجاح عملية التواصل، فإنه لم يتم البحث فيه على نطاق واسع. لذا، فإن الهدف الأساسي لهذا البحث هو دراسة أخطاء النطق. بشكل أكثر دقة، تهدف الدراسة إلى التعرف على أنواع الأخطاء في نطق أصوات اللغة الإنجليزية بواسطة طلاب شمال صعيد مصر. تركز الدراسة أيضا على دراسة استراتيجيات الإصلاح التي يستخدمها الدارسون لتجنب استخدام أصوات اللغة الثانية. تستخدم الدراسة طلاب قسم اللغة الانجليزية بكلية الآداب جامعة بني سويف كعينة بحث. يتم دراسة منطقة النطق فقط الخاصة ببعض الأصوات الساكنة والمتحركة في اللغة الإنجليزية. لذا، فان الدراسة تتم على مستوي المقطع فقط. يتم هذا من خلال تسجيل نطق الطلاب أثناء قراءة مقاطع بالإنجليزية متضمنة الأصوات المختبرة كافة. يتم بغد ذلك التعرف على أخطاء النطق، تصنيفها، تحليلها على المستوي الوصفي والإحصائي. لذلك تعرض نتائج الدراسة الأصوات التي يواجه الطلاب مشكلات في نطقها والتي بدورها تشكل عائقا في عملية التواصل. تقدم الدراسة في النهاية بعض المقترحات للتغلب على عقبات نطق اللغة الإنجليزية لدي الطلاب المصريين.

The objective of the present study is to investigate the errors made in the field of pronunciation. It explores Egyptian EFL learners’ production of 37 English monophthongs including 25 consonant sounds and 12 pure vowel sounds. So, it is related to the segmental level. English diphthongs and consonant clusters are excluded from the study. It also focuses on the repair strategies employed by students to avoid the use of the target language sounds. The participants are ten first year students in the Department of English Language and Literature, Faculty of Arts, Beni-Suef University in the academic year 2016/2017. The method adopted in the research is reading aloud English extracts encompassing all the sounds under examination. For each of the 37 tested sounds, the frequency and percentage of correct production for each of the selected words representing the sound are calculated. In addition, the total frequency and percentage of correct pronunciation for each of the tested sounds are calculated. The findings of the study revealed that fourteen English sounds constitute a source of difficulty for learners including the nine consonants; /v/, /ʒ/, /dʒ/, /ŋ/, /tʃ/, /θ/, /p/, dark /l/ and /ð/, and the six vowel sounds /ʌ/, /ɔ:/, /ɜ:/, /ə/, /ʊ/ and /e/. The study tries to relate the outcome pronunciation errors to the learners’ mother tongue or to the effect of negative transfer.
ISSN: 2090-9012

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.