| LEADER |
04863nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1955702 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 646602
|a حسين، زينب عبدالرحمن علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في تحسين التواصل البصري وأثره على بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program in Improving Eye Contact and Its Effect in Social Communication a Sample of Autistic Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1217 - 1265
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تنمية التواصل البصري لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وتشتمل عينة الدراسة على (٥) أطفال من ذوي اضطراب التوحد المتوسط التي تتراوح مستوى التوحد (٣١: ٣٣) درجة مقياس تقدير التوحد في مرحلة الطفولة. وتشتمل أدوات الدراسة على مقياس التواصل البصري لأطفال ذوي اضطراب التوحد ومقياس المهارات الاجتماعية والبرنامج التدريبي لتحسين التواصل البصري لديهم، وتم تطبيق أدوات الدراسة باستخدام التصميم التجريبي القائم على مجموعة واحدة حيث تم تطبيق أدوات القياس قبليا ثم تنفيذ البرنامج وتطبيق جلساته على مجموعة الدراسة ثم تطبيق أدوات القياس بعديا ومقارنة نتائج التطبيقين ومعالجتها إحصائيا تمهيدا لتفسيرها ومناقشتها وبيان دلالاتها التربوية. وتتمثل نتائج الدراسة في وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في كل بعد من أبعاد مقياس التواصل البصري وفي المقياس ككل. وكذلك توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس المهارات الاجتماعية يعزى للبرنامج التدريبي لصالح التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to develop the visual communication in children with autism, the study sample includes (5) children with moderate autism disorder that ranges from the autism level (31: 33) degree of childhood autism scale. The study tools include a visual communication measurement for children with autism, a social skills measurement, and a training program to improve or enhance their visual communication. The tools were applied using experimental design based on one group where measurement tools were applied before, then the program was implemented and its sessions were applied to the study group then the measurement tools were applied after and comparing the results of the two applications and treating them statistically in preparation for their interpretation, discussion and indication of their educational implications. There are statistically significant differences on the level (0.05) between averages of the study sample grades in the pre and after application towards post application for each of the dimensions of the visual communication measurement and in the entire measurement as whole. Also there are statistically significant differences on the level (0.05) between the averages of the study sample grades in the pre and post application of the social skills measurement attributed to the training program towards post application.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a مرضى التوحد
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a المهارات الحياتيه
|
| 692 |
|
|
|a التواصل البصري
|a المهارات الاجتماعية
|a اضطراب التوحد
|b Visual Communication
|b Social Skills
|b Autism Disorder
|
| 773 |
|
|
|c 012
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 004
|m مج3, ع4
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 003
|x 2636-3623
|
| 700 |
|
|
|a عبدالسلام، محمد شوقي عبدالمنعم
|g Abdelsalams, Mohamed Shawky Abdelmoneam
|e م. مشارك
|9 542208
|
| 700 |
|
|
|a بهنساوى، أحمد فكرى أحمد
|g Bahnasawy, Ahmed Fekry
|e م. مشارك
|9 371717
|
| 856 |
|
|
|u 2365-003-004-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1208736
|d 1208736
|
